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新課程理論與實踐的反思

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董毅

新課程理論與實踐的反思

紀錄類型:	書目-電子資源 : 單行本
作者:	董毅
合作者:	鄔百鄞圄
出版地:	合肥
出版者:	合肥工業大學出版社;
出版年:	2005
標題:	基礎教育 -
電子資源:	中華數字書苑--點擊此處查看電子書全文
附註:	需要下載並安裝APABI Reader軟件閱讀電子圖書
摘要註:	新課程的這一價值追求，體現了新時代的知識觀與課程觀。美國路易斯安娜大學的多爾認為，我們正在由牛頓式的現代主義走向後現代主義。牛頓式的現代 “知識觀”視知識為現實的客觀反映，是封閉的、穩定的，可以從外部加以研究的意義系統；而後現代主義知識觀則視知識為對動態的、開放的自我調節系統的解釋，研究者並非外在而是內在於這一系統之中。
ISBN:	7810933450

新課程理論與實踐的反思
董毅

新課程理論與實踐的反思 [電子資源] / 董毅, 鄔旭東著 - 合肥 : 合肥工業大學出版社, 2005.
需要下載並安裝APABI Reader軟件閱讀電子圖書.
ISBN 7810933450
基礎教育

鄔百鄞圄

新課程理論與實踐的反思
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330 $a 新課程的這一價值追求，體現了新時代的知識觀與課程觀。美國路易斯安娜大學的多爾認為，我們正在由牛頓式的現代主義走向後現代主義。牛頓式的現代 “知識觀”視知識為現實的客觀反映，是封閉的、穩定的，可以從外部加以研究的意義系統；而後現代主義知識觀則視知識為對動態的、開放的自我調節系統的解釋，研究者並非外在而是內在於這一系統之中。
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