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生態旅遊認知、態度對學習成效影響之研究 : 以生態旅遊線上學習課程為例

洪崇彬

生態旅遊認知、態度對學習成效影響之研究 : 以生態旅遊線上學習課程為例

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
副題名:	以生態旅遊線上學習課程為例
作者:	簡郁穎,
其他作者:	洪崇彬,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學休閒事業管理研究所;
出版年:	民106[2017]
面頁冊數:	103葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	生態旅遊
標題:	Ecotourism
電子資源:	http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/10796909901328134459
附註:	指導教授: 洪崇彬
附註:	參考書目: 葉91-100
摘要註:	本研究主要目的是：一、瞭解生態旅遊線上學習課程學生對生態旅遊認知、生態旅遊態度及線上學習成效之現況。二、探討不同背景變項的學生在生態旅遊認知上的差異。三、探討不同背景變項的學生在生態旅遊態度上的差異。四、探討不同背景變項的學生在線上學習成效上的差異。五、探討生態旅遊線上學習課程學生之生態旅遊認知、生態旅遊態度對線上學習成效預測情形。研究方法採用問卷調查法進行，以科技大學學生為研究對象，以「線上學習對大學生生態旅遊認知與態度之研究調查表」為研究工具，共發放320份問卷，回收290份有效問卷。運用描述性統計分析、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析及多元迴歸分析等統計方法進行分析。研究結果顯示，不同背景變項之學生在生態旅遊認知、生態旅遊態度與線上學習成效有顯著差異，線上學習成效受到生態旅遊認知及生態旅遊態度涉入之影響。

生態旅遊認知、態度對學習成效影響之研究 : 以生態旅遊線上學習課程為例
簡, 郁穎

生態旅遊認知、態度對學習成效影響之研究 : 以生態旅遊線上學習課程為例 / 簡郁穎 - [南投縣] : 南開科技大學休閒事業管理研究所, 民106[2017]. - 103葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 洪崇彬參考書目: 葉91-100.
生態旅遊Ecotourism

洪, 崇彬

生態旅遊認知、態度對學習成效影響之研究 : 以生態旅遊線上學習課程為例
LDR:03280pam0 2200289 450 001 1000073861
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200 1 $a 生態旅遊認知、態度對學習成效影響之研究 $e 以生態旅遊線上學習課程為例 $f 簡郁穎
210 $a [南投縣] $c 南開科技大學休閒事業管理研究所 $d 民106[2017]
215 0 $a 103葉 $c 圖,表 $d 31公分 $e 1張光碟
300 $a 指導教授: 洪崇彬
300 $a 參考書目: 葉91-100
328 $a 碩士論文--南開科技大學休閒事業管理研究所
330 $a 本研究主要目的是：一、瞭解生態旅遊線上學習課程學生對生態旅遊認知、生態旅遊態度及線上學習成效之現況。二、探討不同背景變項的學生在生態旅遊認知上的差異。三、探討不同背景變項的學生在生態旅遊態度上的差異。四、探討不同背景變項的學生在線上學習成效上的差異。五、探討生態旅遊線上學習課程學生之生態旅遊認知、生態旅遊態度對線上學習成效預測情形。研究方法採用問卷調查法進行，以科技大學學生為研究對象，以「線上學習對大學生生態旅遊認知與態度之研究調查表」為研究工具，共發放320份問卷，回收290份有效問卷。運用描述性統計分析、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析及多元迴歸分析等統計方法進行分析。研究結果顯示，不同背景變項之學生在生態旅遊認知、生態旅遊態度與線上學習成效有顯著差異，線上學習成效受到生態旅遊認知及生態旅遊態度涉入之影響。 $u The purposes of this study were: 1). to explore the basic information regarding students’ cognitions and attitudes towards ecotourism and their online learning achievements; 2) to investigate the differences of students’ ecotourism cognitions, attitudes, and online learning effects among different demographic backgrounds students; 3). to predict online learning effects through students’ ecotourism cognitions and attitudes . A total of 320 questionnaires were distributed and 290 valid questionnaires were collected. The questionnaire was used to investigate the students' cognition and attitudes about ecotourism through online learning. Statistical methods such as descriptive statistical analysis, independent t -test, ANOVA and multiple regression analysis were applied to analyze the data for the study. The results show that students with different backgrounds have significant differences in ecotourism cognitions, attitudes and online learning outcomes. Besides, online learning outcomes are affected significantly by the ecotourism cognitions and the involvements in ecotourism attitudes.
510 1 $a The effects of ecotourism's cognitions and attitudes on learning achievements $e taking ecotourism online class for an example. $z eng
610 0 $a 生態旅遊 $a 學習平台 $a 學習成效
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801 0 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
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856 $u http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/10796909901328134459