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非都市型小學應用LINE於班級經營及親師溝通之成效探究

林穎蓵

非都市型小學應用LINE於班級經營及親師溝通之成效探究

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
作者:	林穎蓵,
其他作者:	陳俊良,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學電子工程研究所;
出版年:	民105[2016]
面頁冊數:	79葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	班級經營
標題:	LINE
電子資源:	http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/14073081538870132825
附註:	指導教授: 陳俊良
附註:	參考書目: 葉72-74
摘要註:	本文旨在探究：溝通的媒介從古時的書信往來已轉為現今的電子通訊，在時下3C智慧型手機當道的環境中，有沒有可能班級經營及親師溝通不再僅限於書面資料或聯絡簿？隨著時代的巨變，家長、學生、導師有沒有可能也比較喜歡用手機的通訊軟體進行親師溝通呢？所以，本研究將使用3C智慧型手機免費APP通訊軟體LINE進行班級經營及親師溝通成效的探討，並以非都市型小學為例，探究APP LINE可否成為非都市型小學提升教師與家長間的親師溝通工具，及提升教師營造班級經營的效能，以作為日後教育同仁們班級經營及親師溝通的另一種參考依據。本研究採用兩種研究法：量化問卷調查研究法及質性的訪談研究。以研究者的班級為研究單位，進行問卷調查研究法。另外，與其他也使用LINE於班級經營的導師進行質性的訪談，以補足問卷調查研究中的限制及不足。透過研究整理及分析：研究結果發現：(1)因受限於山區環境或家長的經濟條件無法使用3C智慧型手機，傳統的家庭聯絡簿、電話訪談還是有存在的必要性。(2) 山區小學受限於網際網路的不發達，及家長對3C智慧型手機的APP LINE 的依賴性較低，調查結果與郊區學校之成效結果大不相同，明顯毫無成效。(3)根據問卷調查統計顯示，非都市型小學以郊區為例，3C智慧型手機的APP LINE，確實能提供給郊區學校親師們更生動及最即時的溝通管道，並增進親師間、家長間的互動。(4)根據質性訪談的受訪者表示，非都市型小學以郊區為例，3C智慧型手機的APP LINE，確實能增進班級社群的互動，更能營造出班級的良好氣氛，帶給教師極大的便利性，但也並非十全十美，確實會造成導師一些小困擾。

非都市型小學應用LINE於班級經營及親師溝通之成效探究
林, 穎蓵

非都市型小學應用LINE於班級經營及親師溝通之成效探究 / 林穎蓵 - [南投縣] : 南開科技大學電子工程研究所, 民105[2016]. - 79葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 陳俊良參考書目: 葉72-74.
班級經營LINE

陳, 俊良

非都市型小學應用LINE於班級經營及親師溝通之成效探究
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300 $a 指導教授: 陳俊良
300 $a 參考書目: 葉72-74
328 $a 碩士論文--南開科技大學電子工程研究所
330 $a 本文旨在探究：溝通的媒介從古時的書信往來已轉為現今的電子通訊，在時下3C智慧型手機當道的環境中，有沒有可能班級經營及親師溝通不再僅限於書面資料或聯絡簿？隨著時代的巨變，家長、學生、導師有沒有可能也比較喜歡用手機的通訊軟體進行親師溝通呢？所以，本研究將使用3C智慧型手機免費APP通訊軟體LINE進行班級經營及親師溝通成效的探討，並以非都市型小學為例，探究APP LINE可否成為非都市型小學提升教師與家長間的親師溝通工具，及提升教師營造班級經營的效能，以作為日後教育同仁們班級經營及親師溝通的另一種參考依據。本研究採用兩種研究法：量化問卷調查研究法及質性的訪談研究。以研究者的班級為研究單位，進行問卷調查研究法。另外，與其他也使用LINE於班級經營的導師進行質性的訪談，以補足問卷調查研究中的限制及不足。透過研究整理及分析：研究結果發現：(1)因受限於山區環境或家長的經濟條件無法使用3C智慧型手機，傳統的家庭聯絡簿、電話訪談還是有存在的必要性。(2) 山區小學受限於網際網路的不發達，及家長對3C智慧型手機的APP LINE 的依賴性較低，調查結果與郊區學校之成效結果大不相同，明顯毫無成效。(3)根據問卷調查統計顯示，非都市型小學以郊區為例，3C智慧型手機的APP LINE，確實能提供給郊區學校親師們更生動及最即時的溝通管道，並增進親師間、家長間的互動。(4)根據質性訪談的受訪者表示，非都市型小學以郊區為例，3C智慧型手機的APP LINE，確實能增進班級社群的互動，更能營造出班級的良好氣氛，帶給教師極大的便利性，但也並非十全十美，確實會造成導師一些小困擾。 $u With the development of technologies, the App of mobile devices has already incorporated our life. The purpose of this study is to analyze the effects of the high-usage instant messenger (IM) App LINE on parent-teacher communication and class management. Both qualitative and quantitative methods are used in this research to analyze data including questionnaire survey and interview. The data were collected from a questionnaire survey of researcher's class.Additionally, to complement the survey research limitations, we proceed to the qualitative analysis of interviewing teachers who also apply LINE on classroom management.The following conclusions were drawn from the study:(1) The result suggested that the traditional parent-teacher contactbooks and telephone interviews seem to be necessary because some parents are limited to poor economic conditions so that they can not own a smart phone.(2) The result shows that two factors against the effectiveness of applyingLINE in elementary schools in the mountains, one is the internet is limited to a mountain region, the other is the parents are not affected strongly by LINE.(3) The instant messenger (IM), App LINE, does provide parents andteachers with a more vivid and most immediate communication, and enhance the interaction between parents and teachers.(4) According to the interview data, the instant messenger (IM), App LINE, does enhance the interaction between the class-group models, create a more smooth atmosphere of the class and bring great convenience to teachers. But it is not perfect, it does cause some troubles for teachers.
510 1 $a Reserch of the application of instant message APP:LINE in class management and parent-teacher communication-a case of suburban elementary school. $z eng
610 0 $a 班級經營 $a 親師溝通 $a 手機免費通訊軟體
610 1 $a LINE $a Classroom Management $a Parent-Teacher $a Communication $a APP
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