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電子教科書應用於數學乘法補救教學之個案研究

李宗傑

電子教科書應用於數學乘法補救教學之個案研究

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
作者:	李宗傑,
其他作者:	陳俊良,
其他作者:	林坤熒,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學電子工程研究所;
出版年:	民104[2015]
面頁冊數:	111葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	電子教科書
標題:	electronic textbooks
電子資源:	http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/28340067665796147574
附註:	指導教授: 陳俊良
附註:	共同指導教授: 林坤熒
附註:	參考書目: 葉98-100
摘要註:	本論文旨在瞭解透過電腦輔助教學，利用電子教科書來進行數學乘法補救教學的實施，對一位數學學習落後的學生，在數學乘法的計算能力及解題能力的學習成效，以及個案對於電腦輔助教學的意見。學習成效是探討個案經過為期六週分成四個階段共十二次的補救教學後，所進行的立即性成效評量以及整體性成效評量。個案對於電腦輔助教學的意見，則是以作者教學日誌及個案所填寫的學習回饋單為依據。根據研究結果，本論文之主要發現如下：一、個案對電子教科書應用於數學補救教學的接受程度與態度持正向態度。二、電子教科書應用於數學乘法補救教學對於個案的數學乘法計算能力有效提升。三、電子書教科應用於數學乘法補救教學對於個案的數學乘法解題能力部分提升。根據上述的研究結果，針對教學實務提出相關建議，以供後續研究參考。

電子教科書應用於數學乘法補救教學之個案研究
李, 宗傑

電子教科書應用於數學乘法補救教學之個案研究 / 李宗傑 - [南投縣] : 南開科技大學電子工程研究所, 民104[2015]. - 111葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 陳俊良共同指導教授: 林坤熒參考書目: 葉98-100.
電子教科書electronic textbooks

陳, 俊良

電子教科書應用於數學乘法補救教學之個案研究
LDR:03634pam0 2200301 450 001 1000053629
005 20150915195959.0
009 00153665
010 0 $b 精裝
099 $a 103NKUT0446017
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200 1 $a 電子教科書應用於數學乘法補救教學之個案研究 $f 李宗傑
210 $a [南投縣] $c 南開科技大學電子工程研究所 $d 民104[2015]
215 0 $a 111葉 $c 圖,表 $d 31公分 $e 1張光碟
300 $a 指導教授: 陳俊良
300 $a 共同指導教授: 林坤熒
300 $a 參考書目: 葉98-100
328 $a 碩士論文--南開科技大學電子工程研究所
330 $a 本論文旨在瞭解透過電腦輔助教學，利用電子教科書來進行數學乘法補救教學的實施，對一位數學學習落後的學生，在數學乘法的計算能力及解題能力的學習成效，以及個案對於電腦輔助教學的意見。學習成效是探討個案經過為期六週分成四個階段共十二次的補救教學後，所進行的立即性成效評量以及整體性成效評量。個案對於電腦輔助教學的意見，則是以作者教學日誌及個案所填寫的學習回饋單為依據。根據研究結果，本論文之主要發現如下：一、個案對電子教科書應用於數學補救教學的接受程度與態度持正向態度。二、電子教科書應用於數學乘法補救教學對於個案的數學乘法計算能力有效提升。三、電子書教科應用於數學乘法補救教學對於個案的數學乘法解題能力部分提升。根據上述的研究結果，針對教學實務提出相關建議，以供後續研究參考。 $u The purpose of this study is to understand through computer-assisted instruction, the use of electronic textbooks to implement remedial teaching math multiplication on a math learning behind students in computing capability and effectiveness of learning mathematics multiplication problem-solving ability, and the student’s opinions to the computer-supplementary teaching. Taking a fourth grade student who is leaning in Taichung’s remote school for my study. After the student was investigated the effectiveness of learning into remedial teaching which is divided into six weeks, twelve times and four stages. To give the student an immediate and overall effectiveness. The student’s opinion to the computer-assisted teaching is based on the learning feedback sheets those were filled by the student, and the researcher’s teaching logs. According to the results, the main findings of this study are as follows: First, the student keeps positive attitude to the application of electronic textbooks and the mathematics remedial teaching. Second, the application on the electronic textbooks in mathematics multiplication remedial teaching enhances effectively to the student’s multiplication ability. Third, using eBooks to perform remedial math multiplication, the student’s ability on multiplication calculation upgrades obviously and his problem-solving on multiplication partly improved. Based on the research described above, some suggestions on teaching practice are listed for the following subsequent research.
510 1 $a Case study on the electronic textbooks apply in the remedial teaching of the mathematics for multiplication. $z eng
610 # 0 $a 電子教科書 $a 補救教學 $a 數學乘法
610 # 1 $a electronic textbooks $a remedial teaching $a multiplication
681 $a 000 $b 4032:3
700 1 $a 李 $b 宗傑 $3 1000080529
702 1 $a 陳 $b 俊良 $3 39417
702 1 $a 林 $b 坤熒 $3 68258
801 0 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
801 1 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
856 # # $u http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/28340067665796147574