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手工藝術課程促進高齡樂學探討之研究

吳念珂

手工藝術課程促進高齡樂學探討之研究

Record Type:	Language materials, printed : monographic
Author:	吳念珂,
Secondary Intellectual Responsibility:	華慧敏,
Place of Publication:	[南投縣]
Published:	南開科技大學福祉科技與服務管理研究所;
Year of Publication:	民106[2017]
Description:	104葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
Subject:	手工藝術
Subject:	Handicraft
Online resource:	http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/49029569850504517801
Notes:	指導教授: 華慧敏
Notes:	參考書目: 葉91-94
Summary:	本研究旨在於了解高齡族群參與手工藝術課程對社會網絡、尊重自主、自我實現之關係，並以南投縣社區據點65歲以上206位高齡者參與手工藝術課程的學員為研究對象。研究採課程滿意度問卷調查方式。共發放問卷220份，回收有效卷為206份，有效回收率94%。問卷以SPSS22.0版進行統計分析，透過信度分析、描述性統計、t檢定、相關分析、單因子變異數分析，所得結果如下：參加手工藝術課程的高齡者以女性、年齡70歲-75歲、國小、家管、巳婚（與家人同住）者居多。在課程需求面上整體均有顯著性相關（p=.000），並對課程需求認同度之差異性具顯著水準，顯示參與課程對滿足需求層面上，以社會網絡「終身多元學習」（平均值=4.66）、尊重自主「獨立學習觀念」（平均值=4.55）、自我實現「終身學習提升健康活躍」（平均值=4.68）；顯示高齡者在參與手工術課程過程中能有助於滿足於個人需求，並找到成就與自信。運用皮爾森相關分析，得知整體課程與個人需求（社會網絡、尊重自主、自我實現）Pearson相關性在0.01層上顯著（雙尾），表示正相關性。此外課程類別，以「植物編染類」為高齡者多數喜歡的課程，其次為「環保創藝類」，以及「節慶小品類」等訴求。從高齡者參與課程中得以發現，在高齡族群的學習具有正向的影響力；建議相關單位將多元手工藝術課程，納入樂齡核心課程，長期規劃多元樂齡課程，促進高齡樂學及活躍生命，並再造生命新價值。

手工藝術課程促進高齡樂學探討之研究
吳, 念珂

手工藝術課程促進高齡樂學探討之研究 / 吳念珂 - [南投縣] : 南開科技大學福祉科技與服務管理研究所, 民106[2017]. - 104葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 華慧敏參考書目: 葉91-94.
手工藝術Handicraft

華, 慧敏

手工藝術課程促進高齡樂學探討之研究
LDR:05114nam0 2200289 450 001 1000076738
005 20170912102607.0
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010 0 $b 精裝
099 $a 105NKUT0836039
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101 0 $a chi
102 $a tw
105 $a ak am 000yy
200 1 $a 手工藝術課程促進高齡樂學探討之研究 $f 吳念珂
210 $a [南投縣] $c 南開科技大學福祉科技與服務管理研究所 $d 民106[2017]
215 0 $a 104葉 $c 圖,表 $d 31公分 $e 1張光碟
300 $a 指導教授: 華慧敏
300 $a 參考書目: 葉91-94
328 $a 碩士論文--南開科技大學福祉科技與服務管理所
330 $a 本研究旨在於了解高齡族群參與手工藝術課程對社會網絡、尊重自主、自我實現之關係，並以南投縣社區據點65歲以上206位高齡者參與手工藝術課程的學員為研究對象。研究採課程滿意度問卷調查方式。共發放問卷220份，回收有效卷為206份，有效回收率94%。問卷以SPSS22.0版進行統計分析，透過信度分析、描述性統計、t檢定、相關分析、單因子變異數分析，所得結果如下：參加手工藝術課程的高齡者以女性、年齡70歲-75歲、國小、家管、巳婚（與家人同住）者居多。在課程需求面上整體均有顯著性相關（p=.000），並對課程需求認同度之差異性具顯著水準，顯示參與課程對滿足需求層面上，以社會網絡「終身多元學習」（平均值=4.66）、尊重自主「獨立學習觀念」（平均值=4.55）、自我實現「終身學習提升健康活躍」（平均值=4.68）；顯示高齡者在參與手工術課程過程中能有助於滿足於個人需求，並找到成就與自信。運用皮爾森相關分析，得知整體課程與個人需求（社會網絡、尊重自主、自我實現）Pearson相關性在0.01層上顯著（雙尾），表示正相關性。此外課程類別，以「植物編染類」為高齡者多數喜歡的課程，其次為「環保創藝類」，以及「節慶小品類」等訴求。從高齡者參與課程中得以發現，在高齡族群的學習具有正向的影響力；建議相關單位將多元手工藝術課程，納入樂齡核心課程，長期規劃多元樂齡課程，促進高齡樂學及活躍生命，並再造生命新價值。 $u The research aims to investigate the satisfaction survey for individual between social network, respect for autonomy and self-fulfillment when the elderly group participate handmade art courses. The research targets at the over-65-year-old elderly who participate the handmade art courses in Nantou county communities. A total of 220 questionnaires were collected and 206 effective samples were collected. The effective recovery rate was 94%. The questionnaire is conducted by SPSS 22.0. The results are analyzed by descriptive statistics, t test, correlation analysis and single factor variance analysis. The results show that the elderly who participate in the handmade art courses are women who mostly age from 70 to 75 years old, own elementary school graduation, are housewives, married (live with family members). There is a overall significant correlation between the curriculum and the individual needs, and the differences in the degree of identification of the curriculum requirements reveal significant. It shows highly significant identification that the courses meet the needs in the "lifelong learning", "independent learning concept", and "lifelong learning to enhance health and energetic condition" categories; also shows that the elderly meet the needs of individuals and find the sense of achievement and self-confidence while participating in the handmade courses. Using the Pearson correlation analysis, we attain the correlation between overall curriculum, individual needs, social network, respect for autonomy, and self-realization, showing significant positive correlation. In addition, in the course category, Plant Dyeing Class is the favorite course for the majority of the elderly, and following by Environmental Creative Product Class and Festival Products Class. From the courses which the elderly participate finds the positive influence on senior learning. Therefore, the handmade art courses are recommended for the authorities concerned to include into senior learning core courses and schedule long term senior courses to promote senior learning , to revitalize and to recreate the new value of life. in the elderly ethnic groups have a positive impact on the study; suggested that the relevant units will be multi-art art courses into the core curriculum, long-term planning multiple age courses to promote the elderly and active life , And re-create the new value of life.
510 1 $a A study on handicraft curriculum design of happy learning promotion for older adults. $z eng
610 0 $a 手工藝術 $a 高齡樂學 $a 促進學習
610 1 $a Handicraft $a Aged happy learning $a Learning promotion
681 $a 000 $b 2681:3
700 1 $a 吳 $b 念珂 $3 1000105014
702 1 $a 華 $b 慧敏 $3 105465
801 0 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
801 1 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
856 $u http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/49029569850504517801