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模糊統計在社區關懷據點課程與高齡者身心健康之應用 : 以南投市/草屯鎮為例

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
副題名:	以南投市/草屯鎮為例
作者:	劉慧慈,
其他作者:	李玉蘭,
其他作者:	謝建全,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學福祉科技與服務管理研究所;
出版年:	民107[2018]
面頁冊數:	140葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	關懷據點
標題:	Care site
電子資源:	https://hdl.handle.net/11296/6b5dq2
附註:	指導教授: 李玉蘭
附註:	共同指導教授:謝建全
附註:	參考書目: 葉111-115
摘要註:	人口老化的問題，產生老人照顧、學習及社會福利相關需求之議題，若能提早規劃因應措施，將能避免社會成本的增加與浪費。本研究以參與社區關懷據點課程活動之高齡者為研究對象，探討高齡者身心活化之議題。社區關懷據點課程之擬定，關係著高齡者身心健康及參與課程活動意願，因此擬定課程時須呼應政府「健康促進活動」政策、思考高齡者身心狀況、學習需求及生活經驗，並融入社區在地文化。本問卷依布魯姆之認知、情意、技能三個面向來設計，並從模糊理論觀點建立模糊語意量表來實施分析，研究結果發現：（1）高齡者身體健康狀況「不好」比身體狀況「很好」的高齡者，需家人的鼓勵來據點上課，而身體健康狀況「很好」的高齡者則「非常同意」來據點上課身心比較健康、身心也比較快樂，且具有顯著性差異。（2）高齡者「已婚」比「已婚（喪偶）」更重視據點的「課程內容」，而「已婚（喪偶）」比「已婚」認為社區據點的「電話問安」的服務很重要，且具有顯著性差異。（3）高齡者之教育程度高達（68.5%）為國小以下，（95.9%）的高齡者，認為高齡者都需要參加據點課程活動、（84.4%）喜歡動態課程，而教育程度越高，越能將據點課程中學到的技能，應用在生活中。（4）參與社區關懷據點課程之高齡者女性（73.2%）是男性的2.7倍，女性高齡者參與各項學習的動機與意願都比男性高。

模糊統計在社區關懷據點課程與高齡者身心健康之應用 : 以南投市/草屯鎮為例
LDR:04965nam0 2200301 450 001 1000079837
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200 1 $a 模糊統計在社區關懷據點課程與高齡者身心健康之應用 $e 以南投市/草屯鎮為例 $f 劉慧慈
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300 $a 指導教授: 李玉蘭
300 $a 共同指導教授:謝建全
300 $a 參考書目: 葉111-115
328 $a 碩士論文--南開科技大學福祉科技與服務管理所
330 $a 人口老化的問題，產生老人照顧、學習及社會福利相關需求之議題，若能提早規劃因應措施，將能避免社會成本的增加與浪費。本研究以參與社區關懷據點課程活動之高齡者為研究對象，探討高齡者身心活化之議題。社區關懷據點課程之擬定，關係著高齡者身心健康及參與課程活動意願，因此擬定課程時須呼應政府「健康促進活動」政策、思考高齡者身心狀況、學習需求及生活經驗，並融入社區在地文化。本問卷依布魯姆之認知、情意、技能三個面向來設計，並從模糊理論觀點建立模糊語意量表來實施分析，研究結果發現：（1）高齡者身體健康狀況「不好」比身體狀況「很好」的高齡者，需家人的鼓勵來據點上課，而身體健康狀況「很好」的高齡者則「非常同意」來據點上課身心比較健康、身心也比較快樂，且具有顯著性差異。（2）高齡者「已婚」比「已婚（喪偶）」更重視據點的「課程內容」，而「已婚（喪偶）」比「已婚」認為社區據點的「電話問安」的服務很重要，且具有顯著性差異。（3）高齡者之教育程度高達（68.5%）為國小以下，（95.9%）的高齡者，認為高齡者都需要參加據點課程活動、（84.4%）喜歡動態課程，而教育程度越高，越能將據點課程中學到的技能，應用在生活中。（4）參與社區關懷據點課程之高齡者女性（73.2%）是男性的2.7倍，女性高齡者參與各項學習的動機與意願都比男性高。 $u Because the aging population, is bound to produce the elderly care, learning and social welfare issues. If we can plan these issues early, we will be able to avoid increasing social costs and waste. In this study, we discuss the topic of physical-mental health of the elderly by taking the elderly people who participated in the curriculums of community care site as the research objects. How to develop these curriculums will be related to the physical-mental health of the elderly and the willingness to participate in curriculums. Therefore, these curriculums are required to meet the government's "Health Promotion" policy, and consider the physical-mental situation of the elderly, learning needs and life experience, and into the community culture. The questionnaire is designed by Bloom’s revised taxonomy of educational objectives （including the cognitive, Affective and Knowledge dimensions）, and the fuzzy linguistic scale established from the fuzzy theory is used to analyze the results. The following results were made:（1）Elderly people who are in poor health condition are more likely to be encouraged by their family members to attend classes than elderly people who are in good health. Elderly persons who are in good health, however, strongly agree that classwork will make body and mind healthier and happier. And the above situation has significant difference.（2）Married elderly people pay more attention to the content of the curriculum than elderly people who are widowed. Widowed elderly people pay more attention to the service of "telephone condolences" than married elderly people. And the above situation has significant difference.（3）Up to 68.5% of elders have education levels below primary level, while 95.9% of elders think elders need to attend classes. Among them, 84.4% of elders enjoy dynamic classes. The more educated elderly, the more able to apply the skills learned in the course of life.（4）The number of elderly women attending classes is 2.7 times that of men, and the motivation and willingness of female elderly to learn are higher than those of men.
510 1 $a The application of fuzzy statistics for elderly of the courses of community-care-site and the physical-mental health $e a case study of Nantou city and Caotun township. $z eng
610 # 0 $a 關懷據點 $a 模糊理論 $a 人口老化 $a 高齡學習 $a 身心健康
610 # 1 $a Care site $a Fuzzy theory $a Aging population $a Elderly study $a Physical-mental health
681 $a 000 $b 7258
700 1 $a 劉 $b 慧慈 $3 1000107785
702 1 $a 李 $b 玉蘭 $3 73261
702 1 $a 謝 $b 建全 $3 136070
801 0 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
801 1 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
856 # # $u https://hdl.handle.net/11296/6b5dq2