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以目標行為導向探討國小教師參與休閒運動之行為意向

林湰寓

以目標行為導向探討國小教師參與休閒運動之行為意向

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
作者:	黃意涵,
其他作者:	林湰寓,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學休閒事業管理研究所;
出版年:	民114[2025]
面頁冊數:	114葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	預期情緒
標題:	Anticipated emotions
電子資源:	https://hdl.handle.net/11296/yeujyh
電子資源:	https://hdl.handle.net/11296/u3z2en
附註:	指導教授: 林湰寓
附註:	參考書目: 葉97-106
摘要註:	本研究旨在探討國小教師參與休閒運動的行為意圖現況。研究工具採用「南投縣國小教師目標行為導向休閒運動量表」，並透過便利抽樣法進行樣本收集，最終共回收454份有效問卷。研究資料經過描述性統計、項目分析、信度與效度分析、驗證性因素分析及結構方程模式進行分析，結果如下：（一）在個人背景變項方面，受試者主要為女性，年齡介於31至40歲之間，服務年限不超過10年，擔任導師，任教於市區學校，並偶爾參與運動的教師。（二）各研究變項的分析結果顯示，國小教師在態度層面表現出高度的認同，其中「運動利益」的得分最高；主觀規範達到中高程度，其中以「信念規範」最為顯著；預期情緒亦呈現中高程度，其中「正向情緒」最為突出；過去行為的表現為中高程度，其中「活動體驗」得分最高；在欲望層面，「欲望持續性」最為明顯；知覺行為控制屬於中高程度，以「便利性知覺」為主；行為意圖同樣達到中高程度，其中「未來參與」的得分最高。（三）結構模式分析的結果顯示，態度、主觀規範、過去行為及知覺行為控制對欲望具有正向影響，而預期情緒則對欲望影響不顯著；欲望與過去行為皆對行為意圖有正向影響，然而知覺行為控制對行為意圖影響不顯著。（四）態度、主觀規範及過去行為皆可透過欲望對行為意圖產生中介效果。最後，根據上述結果，研究提出相關的實務應用建議及未來研究方向，以促進國小教師在休閒運動方面的參與行為。

以目標行為導向探討國小教師參與休閒運動之行為意向
黃, 意涵

以目標行為導向探討國小教師參與休閒運動之行為意向 / 黃意涵 - [南投縣] : 南開科技大學休閒事業管理研究所, 民114[2025]. - 114葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 林湰寓參考書目: 葉97-106.
預期情緒Anticipated emotions

林, 湰寓

以目標行為導向探討國小教師參與休閒運動之行為意向
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300 $a 指導教授: 林湰寓
300 $a 參考書目: 葉97-106
328 $a 碩士論文--南開科技大學休閒事業管理研究所
330 $a 本研究旨在探討國小教師參與休閒運動的行為意圖現況。研究工具採用「南投縣國小教師目標行為導向休閒運動量表」，並透過便利抽樣法進行樣本收集，最終共回收454份有效問卷。研究資料經過描述性統計、項目分析、信度與效度分析、驗證性因素分析及結構方程模式進行分析，結果如下：（一）在個人背景變項方面，受試者主要為女性，年齡介於31至40歲之間，服務年限不超過10年，擔任導師，任教於市區學校，並偶爾參與運動的教師。（二）各研究變項的分析結果顯示，國小教師在態度層面表現出高度的認同，其中「運動利益」的得分最高；主觀規範達到中高程度，其中以「信念規範」最為顯著；預期情緒亦呈現中高程度，其中「正向情緒」最為突出；過去行為的表現為中高程度，其中「活動體驗」得分最高；在欲望層面，「欲望持續性」最為明顯；知覺行為控制屬於中高程度，以「便利性知覺」為主；行為意圖同樣達到中高程度，其中「未來參與」的得分最高。（三）結構模式分析的結果顯示，態度、主觀規範、過去行為及知覺行為控制對欲望具有正向影響，而預期情緒則對欲望影響不顯著；欲望與過去行為皆對行為意圖有正向影響，然而知覺行為控制對行為意圖影響不顯著。（四）態度、主觀規範及過去行為皆可透過欲望對行為意圖產生中介效果。最後，根據上述結果，研究提出相關的實務應用建議及未來研究方向，以促進國小教師在休閒運動方面的參與行為。 $u This study aims to explore the current status of elementary school teachers' behavioral intentions to participate in leisure sports. The research tool used is the "Leisure Sports Scale for Goal-Oriented Elementary School Teachers in Nantou County," and samples were collected through convenience sampling. A total of 454 valid questionnaires were retrieved. The research data were analyzed using descriptive statistics, item analysis, reliability and validity analysis, confirmatory factor analysis and structural equation modeling. The results are as follows: (1) In terms of personal background variables, the subjects were primarily female, aged between 31 and 40 years, with no more than 10 years of service, working as teachers in urban schools, and occasionally participating in sports. (2) The analysis results of various research variables showed that elementary school teachers exhibited a high level of agreement in terms of attitude, with the highest score in "benefits of exercise"; subjective norms reached a medium-high level, with "belief norms" being the most significant; expected emotions also showed a medium-high level, with "positive emotions" being the most prominent; past behavior performance was at a medium-high level, with the highest score in "activity experience"; in terms of desire, "desire sustainability" was the most evident; perceived behavioral control was at a medium-high level, primarily focusing on "perceived convenience"; behavioral intention also reached a medium-high level, with the highest score in "future participation." (3) The results of the structural model analysis indicated that attitude, subjective norm, past behavior, and perceived behavioral control all had a positive influence on desire, while anticipated emotions did not have a significant effect on desire. Both desire and past behavior positively influenced behavioral intention; however, perceived behavioral control did not have a significant effect on behavioral intention. (4) Attitude, subjective norms, and past behavior can all influence behavioral intention through the mediating effect of desire. Finally, based on the above results, the study proposed relevant practical application suggestions and future research directions to promote elementary school teachers' participation in leisure sports.
510 1 $a A study of goal-directed behavior model on elementary school teacher's intentions to leisure sports. $z eng
610 0 $a 預期情緒 $a 欲望 $a 過去行為
610 1 $a Anticipated emotions $a Desire $a Past behavior
681 $a 000 $b 4403:2
700 1 $a 黃 $b 意涵 $3 1000157650
702 1 $a 林 $b 湰寓 $3 1000157649
801 0 $a tw $b 南開 $c 20250812 $g CCR
801 1 $a tw $b 南開 $c 20250812 $g CCR
856 $u https://hdl.handle.net/11296/yeujyh
856 $u https://hdl.handle.net/11296/u3z2en