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互動式電子白板應用於國小二年級課後照顧班數學科教學對學習動機與成效影響之研究

柯鴻禧

互動式電子白板應用於國小二年級課後照顧班數學科教學對學習動機與成效影響之研究

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
作者:	黃裔涵,
其他作者:	柯鴻禧,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學電子工程研究所;
出版年:	民103[2014]
面頁冊數:	70葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	課後照顧
標題:	After-school caring
電子資源:	http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/71907187627911188131
附註:	指導教授: 柯鴻禧
附註:	參考書目: 葉60-61
摘要註:	本研究主要目的在探討互動式電子白板融入數學教學，對於國小二年級課後照顧學生有助於數學學習的提昇與態度之影響。本研究採準實驗法，依教學方式區分為實驗組與對照組，進行為期八週的數學領域實驗課程。研究樣本取自彰化縣兩間國小二年級兩班課後照顧的學生，採其中一班為A組，採取一般傳統數學教學；另一班為B組，進行互動式電子白板融入數學教學法。數學教學活動前後，兩組學生分別進行學習成就與學習態度測驗，分析學生學習成效與教學成果。研究結果如下：一、應用互動式電子白板進行教學，興起學生上課充滿樂趣與好奇，有助於注意力的集中，誘使學生主動學習。二、使用互動式電子白板進行教學，提昇教師的教學效率，打破傳統侷限在書本框架，對數學能力的應用整合，給予更加的助益。三、學生對接受互動式電子白板教學給予正面肯定態度。

互動式電子白板應用於國小二年級課後照顧班數學科教學對學習動機與成效影響之研究
黃, 裔涵

互動式電子白板應用於國小二年級課後照顧班數學科教學對學習動機與成效影響之研究 / 黃裔涵 - [南投縣] : 南開科技大學電子工程研究所, 民103[2014]. - 70葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 柯鴻禧參考書目: 葉60-61.
課後照顧After-school caring

柯, 鴻禧

互動式電子白板應用於國小二年級課後照顧班數學科教學對學習動機與成效影響之研究
LDR:03551pam0 2200277 450 001 131208
009 00153641
010 0 $b 精裝
099 $a 102NKUT0446003
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200 1 $a 互動式電子白板應用於國小二年級課後照顧班數學科教學對學習動機與成效影響之研究 $f 黃裔涵
210 $a [南投縣] $c 南開科技大學電子工程研究所 $d 民103[2014]
215 0 $a 70葉 $c 圖,表 $d 31公分 $e 1張光碟
300 $a 指導教授: 柯鴻禧
300 $a 參考書目: 葉60-61
328 $a 碩士論文--南開科技大學電子工程研究所
330 $a 本研究主要目的在探討互動式電子白板融入數學教學，對於國小二年級課後照顧學生有助於數學學習的提昇與態度之影響。本研究採準實驗法，依教學方式區分為實驗組與對照組，進行為期八週的數學領域實驗課程。研究樣本取自彰化縣兩間國小二年級兩班課後照顧的學生，採其中一班為A組，採取一般傳統數學教學；另一班為B組，進行互動式電子白板融入數學教學法。數學教學活動前後，兩組學生分別進行學習成就與學習態度測驗，分析學生學習成效與教學成果。研究結果如下：一、應用互動式電子白板進行教學，興起學生上課充滿樂趣與好奇，有助於注意力的集中，誘使學生主動學習。二、使用互動式電子白板進行教學，提昇教師的教學效率，打破傳統侷限在書本框架，對數學能力的應用整合，給予更加的助益。三、學生對接受互動式電子白板教學給予正面肯定態度。 $u This paper studies the effects of mathematical learning and learning attitudeby using the Interactive White Board (IWB) for after-school learning on elementary school second - grade students. This study adopted with quasiexperiment method, distinguishing the students into experimental and control groups by different teaching method for an eight-week mathematics experiment course. Study sample taken from two classes of elementary school second grade students at Changhua County who are having after-school caring. Picking one of the class as Group A then taking the traditional mathematics teaching, another group B is taking Interactive White Board intomathematics teaching.Both before and after of teaching of each two groups, taking learningachievement and learning attitudes tests then analyze their learningachievement and learning attitudes. Results of the study are as follows:A.Using an Interactive White Board for teaching, students are full fill ofinterest and curious while learning,it is helpful to concentrate theirattention and lead to active learning efficiently.B.Teaching with an Interactive White Board for a teacher will increase theteaching efficiency of teachers; it isbreaking the limitation of text book inpaper and more helpful to the integration of using mathematics.C.Students are paying positive and definite attitudes of taking the mathematics lesson by an Interactive WhiteBoard.
510 1 $a The research of learning motivation and effectiveness on mathematics by interactive white board for elementary 2nd grade after-school student. $z eng
610 0 $a 課後照顧 $a 學習態度 $a 主動學習
610 1 $a After-school caring $a Learning attitude $a Active learning
681 $a 000 $b 4403
700 1 $a 黃 $b 裔涵 $3 146575
702 1 $a 柯 $b 鴻禧 $3 68049
801 0 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
801 1 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
856 $u http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/71907187627911188131

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