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生命教育影片教學對國小學童生命意義感的影響

許明煒

生命教育影片教學對國小學童生命意義感的影響

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
作者:	高品雯,
其他作者:	許明煒,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學電子工程研究所;
出版年:	民104[2015]
面頁冊數:	94葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	生命教育
標題:	life education
電子資源:	http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/56949518209799581833
附註:	指導教授: 許明煒
附註:	參考書目: 葉92-94
摘要註:	本研究目的是在探討生命教育影片教學對國小學童生命意義感的影響。學生分為實驗組與控制組兩組國小學童，經由研究探討之後，分別統計「求意義的意志、生活態度與生命自主、苦難與死亡的接納、存在空虛」之差異情形。本研究係以102學年度就讀某國小六年級的學童為研究對象，採用準實驗研究法，以單一樣本取樣進行前、後測實驗。所謂「前測實驗」是指先對生命教育課程實施進行實驗，經過四週課程實施後再進行「後測實驗」。以「準實驗研究法」為研究工具，實施「國小兒童生命意義感量表」問卷調查，其有效樣本為42人。依循研究目的，所得資料以（Wilcoxon-Mann-Whitney）考驗之實驗組與控制組在前、後測實驗之分數量表得分，檢測是否有顯著差異？根據研究調查數值進行統計分析，獲得結論如下：一、課程實施後，生命教育影片教學對國小學童生命意義感的影響，在「生命意義感」總量表、「求意義的意志」、「生活態度與生命自主」、「苦難與死亡的接納」、「存在空虛」等分量表上，皆有立即性之輔導效果。二、課程實施後，生命教育影片對實驗組成員具有正向的影響，成員大多數懂得珍惜自己的生命，願意多關心他人，讓自己過得更好，而對於死亡較感到不再害怕，還可以與同學分享與討論，對於生命中面對的挫折也能勇敢面對。最後，根據研究結論，我們將提出具體的建議，可供國小高年級之教師在實施生命教育課程研究探討時的參考。

生命教育影片教學對國小學童生命意義感的影響
高, 品雯

生命教育影片教學對國小學童生命意義感的影響 / 高品雯 - [南投縣] : 南開科技大學電子工程研究所, 民104[2015]. - 94葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 許明煒參考書目: 葉92-94.
生命教育life education

許, 明煒

生命教育影片教學對國小學童生命意義感的影響
LDR:05067pam0 2200289 450 001 1000045400
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210 $a [南投縣] $c 南開科技大學電子工程研究所 $d 民104[2015]
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300 $a 指導教授: 許明煒
300 $a 參考書目: 葉92-94
328 $a 碩士論文--南開科技大學電子工程研究所
330 $a 本研究目的是在探討生命教育影片教學對國小學童生命意義感的影響。學生分為實驗組與控制組兩組國小學童，經由研究探討之後，分別統計「求意義的意志、生活態度與生命自主、苦難與死亡的接納、存在空虛」之差異情形。本研究係以102學年度就讀某國小六年級的學童為研究對象，採用準實驗研究法，以單一樣本取樣進行前、後測實驗。所謂「前測實驗」是指先對生命教育課程實施進行實驗，經過四週課程實施後再進行「後測實驗」。以「準實驗研究法」為研究工具，實施「國小兒童生命意義感量表」問卷調查，其有效樣本為42人。依循研究目的，所得資料以（Wilcoxon-Mann-Whitney）考驗之實驗組與控制組在前、後測實驗之分數量表得分，檢測是否有顯著差異？根據研究調查數值進行統計分析，獲得結論如下：一、課程實施後，生命教育影片教學對國小學童生命意義感的影響，在「生命意義感」總量表、「求意義的意志」、「生活態度與生命自主」、「苦難與死亡的接納」、「存在空虛」等分量表上，皆有立即性之輔導效果。二、課程實施後，生命教育影片對實驗組成員具有正向的影響，成員大多數懂得珍惜自己的生命，願意多關心他人，讓自己過得更好，而對於死亡較感到不再害怕，還可以與同學分享與討論，對於生命中面對的挫折也能勇敢面對。最後，根據研究結論，我們將提出具體的建議，可供國小高年級之教師在實施生命教育課程研究探討時的參考。 $u The aim of this study was to investigate the life educational video of teaching effects on life attitudes of elementary school children. There are grouped into an experimental group and a control group of elementary school children. By study after study, respectively, statistics the difference of “the will in searching meaning of life”, “life attitude and life liberty”, “the acceptance of suffering and death”, and “the hollow existence”.The sixth-grade primary school students of 2014 year using quasi-experimental methods, based on a single-sample samples pre-test and post-test experimental design was conduced in this research. The so-called "pre-test experiment" refers to the first experiments on life education curriculum implementation, after a four-week course and then "post experiment". The "Quasi-experimental methods" as a research tool, the "primary meaning in life questionnaire for children" survey, and the valid sample for 42 people. Follow the research purpose, the data (Wilcoxon-Mann-Whitney) tested in the experimental group and the control group pre-test and post-test of experimental score scale scores, detect whether there is a significant difference?According to the statistical analysis of research value, the conclusions are as follows:1.After the curriculum implementation, the life educational videos are confirmed to have an immediate and significant effect on primary school students towards their meaning of life. The positive effects are found on the total scale of “meaning of life”, as well as the sub-scales of “the will in searching meaning of life”, “life attitude and life liberty”, “the acceptance of suffering and death”, and “the hollow existence”.2.After the curriculum implementation, the life educational videos are confirmed to have positive effects on the experimental group. Majority of the members cherish lives, care for others, and try to make life better. Moreover, they are no longer afraid of death, and are capable to discuss about it with others. They are brave enough to handle frustrations confronted in life.Finally, based on the results, we will make specific recommendations, to explore the life education curriculum of reference for research and implementation, for the higher grade of life education teachers.
510 1 $a The life education video tutorials affected the meaning in life on elementary school students. $z eng
610 0 $a 生命教育 $a 影片教學 $a 生命態度 $a 生命意義感
610 1 $a life education $a video tutorial $a life attitude $a the meaning of life
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