南開科技大學圖書館 |

Language: 繁體中文

說明(常見問題)

南開科技大學

圖書館首頁

編目中圖書申請

登入

回首頁

切換: 標籤 | MARC模式 | ISBD

資訊融入國小二年級陶笛教學之效益研究

倪碧玉

資訊融入國小二年級陶笛教學之效益研究

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
作者:	倪碧玉,
其他作者:	柯嘉南,
其他作者:	游鎮村,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學電子工程研究所;
出版年:	民105[2016]
面頁冊數:	100葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	資訊融入教學
標題:	information-assisting teaching
電子資源:	http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/03835081305169928718
附註:	指導教授: 柯嘉南
附註:	共同指導教授: 游鎮村
附註:	參考書目: 葉86-87
摘要註:	本研究旨在探討資訊融入國小二年級陶笛吹奏教學之成效，嘗試採用自製ppt結合線上陶笛吹奏教學資源及演奏影片來教學；希望藉由資訊科技融入教學來提高教學效能，提升學童學習興趣及吹奏陶笛的技巧。本研究以彰化縣中山國小二年級兩個班級共56位學童為研究對象，分為傳統教學班與資訊融入教學班，各進行為期一學年的實驗教學。透過「陶笛教學音樂科成就測驗」、「陶笛吹奏技巧評量」及「學習意見調查表」等研究工具收集資料，歸納分析，得到的結論如下:一、資訊融入教學班的學童，在音樂科成就方面優於傳統教學班。二、資訊融入教學班的學童，在陶笛吹奏技巧優於傳統教學班。三、資訊融入教學班的學童對「資訊融入」之教學模式，其學習反應意見均為正面態度。本研究除對研究結果加以討論外，並提出相關建議，期做為未來教學與研究之參考。

資訊融入國小二年級陶笛教學之效益研究
倪, 碧玉

資訊融入國小二年級陶笛教學之效益研究 / 倪碧玉 - [南投縣] : 南開科技大學電子工程研究所, 民105[2016]. - 100葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 柯嘉南共同指導教授: 游鎮村參考書目: 葉86-87.
資訊融入教學information-assisting teaching

柯, 嘉南

資訊融入國小二年級陶笛教學之效益研究
LDR:03956pam0 2200301 450 001 1000073635
005 20170109203132.0
009 00153665
010 0 $b 精裝
099 $a 105NKUT0446003
100 $a 20170109y2016 k y0chia0101 e
101 0 $a chi
102 $a tw
105 $a ak am 000yy
200 1 $a 資訊融入國小二年級陶笛教學之效益研究 $f 倪碧玉
210 $a [南投縣] $c 南開科技大學電子工程研究所 $d 民105[2016]
215 0 $a 100葉 $c 圖,表 $d 31公分 $e 1張光碟
300 $a 指導教授: 柯嘉南
300 $a 共同指導教授: 游鎮村
300 $a 參考書目: 葉86-87
328 $a 碩士論文--南開科技大學電子工程研究所
330 $a 本研究旨在探討資訊融入國小二年級陶笛吹奏教學之成效，嘗試採用自製ppt結合線上陶笛吹奏教學資源及演奏影片來教學；希望藉由資訊科技融入教學來提高教學效能，提升學童學習興趣及吹奏陶笛的技巧。本研究以彰化縣中山國小二年級兩個班級共56位學童為研究對象，分為傳統教學班與資訊融入教學班，各進行為期一學年的實驗教學。透過「陶笛教學音樂科成就測驗」、「陶笛吹奏技巧評量」及「學習意見調查表」等研究工具收集資料，歸納分析，得到的結論如下:一、資訊融入教學班的學童，在音樂科成就方面優於傳統教學班。二、資訊融入教學班的學童，在陶笛吹奏技巧優於傳統教學班。三、資訊融入教學班的學童對「資訊融入」之教學模式，其學習反應意見均為正面態度。本研究除對研究結果加以討論外，並提出相關建議，期做為未來教學與研究之參考。 $u This study aims to explore the effectiveness of applying information to teaching ocarina to the second graders in the elementary school. Ocarina instruction is given by combining a power point presentation file (ppt) produced by the author with online ocarina teaching resources and online ocarina-playing videos. It is hoped that the teaching effectiveness will be enhanced by employing information technology, and hopefully, the information technology will help to generate much interest of ocarina learners and to improve the learners’ ocarina-playing skills.In this study, fifty-six second graders from ChungShan Elementary School, Changhua County were used as the subjects for two years. The learners were divided into two groups: traditional teaching class and information-assisting teaching class. The teaching experiment at the traditional teaching class was conducted for one year, and the teaching experiment at the information-assisting teaching class was also performed for one year.The experimental data were gained through the study methods such as “ocarina learning achievement test”, “ocarina playing assessment”, and “learning opinion questionnaire”. The data were analyzed carefully, and the conclusions are as follows:1.The learners of the information-assisting teaching class obtain higher achievements than those of the traditional teaching class.2.The learners of the information-assisting teaching class play the ocarina more skillfully than those of the traditional teaching class.3.The learners of the information-assisting teaching class take positive learning attitudes toward the information-assisting teaching method.In addition to the mentioned conclusions, the suggestions are made as a reference for the future instruction and research.
510 1 $a A study of the effectiveness of applying information to teaching qcarina to the second graders in the elementary school. $z eng
610 0 $a 資訊融入教學 $a 傳統教學 $a 陶笛教學 $a 成就測驗
610 1 $a information-assisting teaching $a traditional teaching $a ocarina teaching $a achievement test
681 $a 000 $b 2711
700 1 $a 倪 $b 碧玉 $3 1000101467
702 1 $a 柯 $b 嘉南 $3 59549
702 1 $a 游 $b 鎮村 $3 1000084262
801 0 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
801 1 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
856 $u http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/03835081305169928718