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高中生校外教學之學習認知、體驗學習與學習成效之研究

徐永億

高中生校外教學之學習認知、體驗學習與學習成效之研究

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
作者:	朱家賢,
其他作者:	徐永億,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學休閒事業管理研究所;
出版年:	民110[2021]
面頁冊數:	116葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	人際關係
標題:	Interpersonal Relationship
電子資源:	https://hdl.handle.net/11296/3z86gz
電子資源:	https://hdl.handle.net/11296/h6p3b9
附註:	指導教授: 徐永億
附註:	參考書目: 葉91-108
摘要註:	本研究旨在探討高中生校外教學學習認知、體驗學習與學習成效現況與關係，並分析不同背景變項的高中生對校外教學學習認知、體驗學習與學習成效現況之差異情形。本研究以高中生為研究對象，以「學習認知」、「體驗學習」及「學習成效」量表為研究工具，採用問卷調查法共計發放400份問卷，獲得有效問卷390份。以描述性統計、t 檢定、單因子變異數分析及Pearson積差相關等統計方式進行分析，其研究結果如下：一、在背景變項中性別以「女性」、年級以「一年級」、喜歡領域以「藝文」最多。二、就現況來看，學習認知、體驗學習與學習成效平均得分高。三、背景變項中「年級」與「喜歡領域」在學習認知、體驗學習與學習成效上達顯著差異；而「性別」則未達顯著差異。四、學習認知、體驗學習與學習成效各層面皆達顯著相關。本研究針對其研究結果提出相關之建議，作為業者之參考依據。

高中生校外教學之學習認知、體驗學習與學習成效之研究
朱, 家賢

高中生校外教學之學習認知、體驗學習與學習成效之研究 / 朱家賢 - [南投縣] : 南開科技大學休閒事業管理研究所, 民110[2021]. - 116葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 徐永億參考書目: 葉91-108.
人際關係Interpersonal Relationship

徐, 永億

高中生校外教學之學習認知、體驗學習與學習成效之研究
LDR:03719pam0 2200301 450 001 1000118652
005 20211204132420.0
009 00153688
010 0 $b 精裝
099 $a 109NKUT0675005
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200 1 $a 高中生校外教學之學習認知、體驗學習與學習成效之研究 $f 朱家賢
210 $a [南投縣] $c 南開科技大學休閒事業管理研究所 $d 民110[2021]
215 0 $a 116葉 $c 圖,表 $d 31公分 $e 1張光碟
300 $a 指導教授: 徐永億
300 $a 參考書目: 葉91-108
328 $a 碩士論文--南開科技大學休閒事業管理研究所
330 $a 本研究旨在探討高中生校外教學學習認知、體驗學習與學習成效現況與關係，並分析不同背景變項的高中生對校外教學學習認知、體驗學習與學習成效現況之差異情形。本研究以高中生為研究對象，以「學習認知」、「體驗學習」及「學習成效」量表為研究工具，採用問卷調查法共計發放400份問卷，獲得有效問卷390份。以描述性統計、t 檢定、單因子變異數分析及Pearson積差相關等統計方式進行分析，其研究結果如下：一、在背景變項中性別以「女性」、年級以「一年級」、喜歡領域以「藝文」最多。二、就現況來看，學習認知、體驗學習與學習成效平均得分高。三、背景變項中「年級」與「喜歡領域」在學習認知、體驗學習與學習成效上達顯著差異；而「性別」則未達顯著差異。四、學習認知、體驗學習與學習成效各層面皆達顯著相關。本研究針對其研究結果提出相關之建議，作為業者之參考依據。 $u The study was to exploring the status and relationship between high school students’ cognition, experiential learning and learning effectiveness outside of school, and analyze the differences in the status of cognition, experiential learning, and learning effectiveness of high school students with different background variables. This research uses high school students as the research object, and uses the "learning cognition", "experience learning" and "learning effectiveness" scales as research tools. A total of 400 questionnaires were distributed using the questionnaire survey method, and 390 valid questionnaires were obtained. For descriptive statistic, t-test, one-way ANOVA and Pearson product-moment correlation and regression analysis were used to analyze those questionnaires. The study results are listed below: 1. In the background variables, gender is "female", grade is "first grade", and likes "Art and Literature" is the most in the field. 2. Judging from the current situation, the average scores for learning cognition, experiential learning and learning effectiveness are high. 3. In the background variables, "year and" and "favorite field" have significant differences in learning cognition, experiential learning, and learning effectiveness; while "gender" has not reached a significant difference. 4. Cognition, experiential learning, and learning effectiveness are all significantly correlated. This research puts forward relevant suggestions based on its research results as a reference for the industry..
510 1 $a A study on learning cognition, experiential learning and learning effectiveness of high school students' off-campus teaching. $z eng
610 0 $a 人際關係 $a 情感體驗 $a 社交
610 1 $a Interpersonal Relationship $a Emotional Experience $a Social
681 $a 000 $b 2537
700 1 $a 朱 $b 家賢 $3 34178
702 1 $a 徐 $b 永億 $3 135492
801 0 $a tw $b 南開 $c 20211130 $g CCR
801 1 $a tw $b 南開 $c 20211130 $g CCR
856 $u https://hdl.handle.net/11296/3z86gz
856 $u https://hdl.handle.net/11296/h6p3b9