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走進課堂

紀錄類型:	書目-電子資源 : 單行本
作者:	尹少淳
出版地:	北京
出版者:	高等教育出版社;
出版年:	2003
標題:	美術課－中小學－教學研究 -
電子資源:	中華數字書苑--點擊此處查看電子書全文
附註:	需要下載並安裝APABI Reader軟件閱讀電子圖書
摘要註:	本書第一部份包括教育部基礎教育課程改革“教學專業支持工作小組”對基礎教育新課程實施以來的課堂教學實踐的回顧與反思，以及美術課程標準組對美術新課程實驗以來的總結；第二部份包括美術新課程在實驗過程中出現的 30 多個案例，分成“造型﹒表現”、“設計﹒應用”、“欣賞﹒評述”、“綜合﹒探索”、“其他”等 5 篇。這些案例反映了新課程為美術教學帶來的各方面的變化，展示了美術教師教學工作的經歷以及他們在改革中遇到的問題和困惑。每個案例都是從教學實踐出發，但最後的落腳點並不僅限於教學，廣泛涉及教育觀念、師生關係、學習方式、評價、教師專業化成長、教材使用、課程資源開發等方面。該書由教育部基礎教育課程改革“教學專業支持工作小組”和美術課程標準組徵集案例，美術課程標準組負責編寫，具有指導性和啟發性，可作為中小學美術教師新課程培訓、日常教學、繼續教育的主要參考書，也可作為各類教育教學研究人員的重要參考書。
ISBN:	7040132176

走進課堂
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330 $a 本書第一部份包括教育部基礎教育課程改革“教學專業支持工作小組”對基礎教育新課程實施以來的課堂教學實踐的回顧與反思，以及美術課程標準組對美術新課程實驗以來的總結；第二部份包括美術新課程在實驗過程中出現的 30 多個案例，分成“造型﹒表現”、“設計﹒應用”、“欣賞﹒評述”、“綜合﹒探索”、“其他”等 5 篇。這些案例反映了新課程為美術教學帶來的各方面的變化，展示了美術教師教學工作的經歷以及他們在改革中遇到的問題和困惑。每個案例都是從教學實踐出發，但最後的落腳點並不僅限於教學，廣泛涉及教育觀念、師生關係、學習方式、評價、教師專業化成長、教材使用、課程資源開發等方面。該書由教育部基礎教育課程改革“教學專業支持工作小組”和美術課程標準組徵集案例，美術課程標準組負責編寫，具有指導性和啟發性，可作為中小學美術教師新課程培訓、日常教學、繼續教育的主要參考書，也可作為各類教育教學研究人員的重要參考書。
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