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應用均一學習系統於翻轉課堂教學成效之研究

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
作者:	謝毓芬,
其他作者:	陳俊良,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學電子工程研究所;
出版年:	民104[2015]
面頁冊數:	71葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	翻轉教室
標題:	flip education
電子資源:	http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/49186396591453565441
附註:	指導教授: 陳俊良
附註:	參考書目: 葉57-58
摘要註:	隨著時代變得高度全球化，世界變化的速度日益趨快，再加上由於網路的蓬勃興起，資訊新陳代謝的速度更是風馳電掣。在這種趨勢下，近年來，台灣各地興起一股翻轉教育的熱潮，尤其是中學、大學，更是方興未艾。這股潮流顯示出與傳統教學截然不同的授課方法，傳統的單一授課方式是過去幾十年來常用的方式，而「翻轉教育」主張的不再是單方面的注入式教學、填鴨式的學習，以及層出不窮的考試，而是讓學生先摸索後學習、讓學生自己選擇聽課次數、讓學生互相討論以求得答案，甚或評分給意見，這樣的教學可以幫孩子建立許多傳統教學中所無法建立的能力。本研究對象為南投某國小五年級學生，包括實驗組28位學生和對照組26位學生。實驗組以翻轉教室作為教學模式，對照組則以傳統團班教學進行數學科「正方體與長方體的體積」，及「體積與容積」單元教學。並比較兩組的學習成果。研究結果顯示，翻轉教室應用均一學習平台結合行動學習教學模式下的學生學習成效明顯優於傳統教學教學模式下的學生。

應用均一學習系統於翻轉課堂教學成效之研究
LDR:03396pam0 2200289 450 001 1000058164
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200 1 $a 應用均一學習系統於翻轉課堂教學成效之研究 $f 謝毓芬
210 $a [南投縣] $c 南開科技大學電子工程研究所 $d 民104[2015]
215 0 $a 71葉 $c 圖,表 $d 31公分 $e 1張光碟
300 $a 指導教授: 陳俊良
300 $a 參考書目: 葉57-58
328 $a 碩士論文--南開科技大學電子工程研究所
330 $a 隨著時代變得高度全球化，世界變化的速度日益趨快，再加上由於網路的蓬勃興起，資訊新陳代謝的速度更是風馳電掣。在這種趨勢下，近年來，台灣各地興起一股翻轉教育的熱潮，尤其是中學、大學，更是方興未艾。這股潮流顯示出與傳統教學截然不同的授課方法，傳統的單一授課方式是過去幾十年來常用的方式，而「翻轉教育」主張的不再是單方面的注入式教學、填鴨式的學習，以及層出不窮的考試，而是讓學生先摸索後學習、讓學生自己選擇聽課次數、讓學生互相討論以求得答案，甚或評分給意見，這樣的教學可以幫孩子建立許多傳統教學中所無法建立的能力。本研究對象為南投某國小五年級學生，包括實驗組28位學生和對照組26位學生。實驗組以翻轉教室作為教學模式，對照組則以傳統團班教學進行數學科「正方體與長方體的體積」，及「體積與容積」單元教學。並比較兩組的學習成果。研究結果顯示，翻轉教室應用均一學習平台結合行動學習教學模式下的學生學習成效明顯優於傳統教學教學模式下的學生。 $u As the times become highly globalized, the increasingly rapid pace of change in the world, coupled with the Internet boom speed of information metabolism is fast. Taiwan flip the new method of education, especially in senior high schools and universities. " Flip education " allow students to explore learning, choose the lessons of the number of times, discuss the answer, even score. This kind of teaching can help children build the ability which traditional teaching can not do.The samples of study are fifth grade students of elementary school in Nantou County, including the 28 students of experimental group and the 26 students of control group . To flip the classroom as a teaching model in the experimental group, control group was conducted in a traditional class teaching model. The material are "cube and cuboid volume" unit and "the volume and the capacity" unit of mathematics . Then compareing the effect of learning with both groups.Research shows that the effect of " Flip education " combining action learning model is better obviously than the effect of traditional teaching model.
510 1 $a Apply junyiacademy system to flip the effectiveness of classroom teaching research. $z eng
610 0 $a 翻轉教室 $a 合作學習 $a 正方體與長方體的體積 $a 體積與容積
610 1 $a flip education $a cube and cuboid volume $a the volume and the capacity
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