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高齡學習者持續參與動機與學習滿意度調查之研究 : 以南投縣竹山鎮老人活動中心為例
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李菁晏
高齡學習者持續參與動機與學習滿意度調查之研究 : 以南投縣竹山鎮老人活動中心為例
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : 單行本
副題名:
以南投縣竹山鎮老人活動中心為例
作者:
李菁晏,
其他作者:
陳欣蘭,
出版地:
[南投縣]
出版者:
南開科技大學福祉科技與服務管理研究所;
出版年:
民105[2016]
面頁冊數:
67葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:
持續性參與
標題:
Continuous participation
電子資源:
http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/82086996070749032971
附註:
指導教授: 陳欣蘭
附註:
參考書目: 葉61-65
摘要註:
高齡社會的來臨，高齡者的學習權利日益受到重視，本研究旨在瞭解高齡者持續參與學習活動之動機、高齡者持續參與學習活動之學習滿意度情形，並探討高齡者持續參與學習動機與其學習滿意度之間關係。為深入瞭解高齡者心中真正的想法及主觀意識，本研究採質性研究之立意取樣與深度訪談法，以竹山鎮活動中心6位持續參與學習之高齡者為訪探對象。研究結果發現：（1）「逃避與刺激」為高齡者持續參與學習動機最主要原因；（2）高齡者持續參與學習活動之動機是會改變的，也會受環境因素所影響；（3）學習滿意度情形以「老師教學」為最滿意的面向；（4）高齡者持續參與學習動機與學習滿意度關係具有相關性。本研究依研究結論提出相關建議：（1）對高齡教育機構之建議：竹山鎮老人活動中心應設法提高社區內獨居老人參與學習活動的參與率，定期辦理學習成果展，聘請符合高齡學習者需求的教師，並適時關懷高齡學習者；（2）對高齡持續學習者之建議：提升竹山鎮老人活動中心高齡持續學習者之學習動機，鼓勵其繼續參與高齡學習活動；（3）對相關單位之建議：政府相關單位應重視竹山鎮獨居老人的學習需求，且應持續保障竹山社區高齡者的學習權益。
高齡學習者持續參與動機與學習滿意度調查之研究 : 以南投縣竹山鎮老人活動中心為例
李, 菁晏
高齡學習者持續參與動機與學習滿意度調查之研究
: 以南投縣竹山鎮老人活動中心為例 / 李菁晏 - [南投縣] : 南開科技大學福祉科技與服務管理研究所, 民105[2016]. - 67葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 陳欣蘭參考書目: 葉61-65.
持續性參與Continuous participation
陳, 欣蘭
高齡學習者持續參與動機與學習滿意度調查之研究 : 以南投縣竹山鎮老人活動中心為例
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指導教授: 陳欣蘭
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參考書目: 葉61-65
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碩士論文--南開科技大學福祉科技與服務管理所
330
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高齡社會的來臨，高齡者的學習權利日益受到重視，本研究旨在瞭解高齡者持續參與學習活動之動機、高齡者持續參與學習活動之學習滿意度情形，並探討高齡者持續參與學習動機與其學習滿意度之間關係。為深入瞭解高齡者心中真正的想法及主觀意識，本研究採質性研究之立意取樣與深度訪談法，以竹山鎮活動中心6位持續參與學習之高齡者為訪探對象。研究結果發現：（1）「逃避與刺激」為高齡者持續參與學習動機最主要原因；（2）高齡者持續參與學習活動之動機是會改變的，也會受環境因素所影響；（3）學習滿意度情形以「老師教學」為最滿意的面向；（4）高齡者持續參與學習動機與學習滿意度關係具有相關性。本研究依研究結論提出相關建議：（1）對高齡教育機構之建議：竹山鎮老人活動中心應設法提高社區內獨居老人參與學習活動的參與率，定期辦理學習成果展，聘請符合高齡學習者需求的教師，並適時關懷高齡學習者；（2）對高齡持續學習者之建議：提升竹山鎮老人活動中心高齡持續學習者之學習動機，鼓勵其繼續參與高齡學習活動；（3）對相關單位之建議：政府相關單位應重視竹山鎮獨居老人的學習需求，且應持續保障竹山社區高齡者的學習權益。
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The advent of an aging society , the elderly person 's right to learn more and more attention .This study aims to understand the motivation of the elderly who continue to participate in learning activities, their learning satisfaction, and the relationship between the motivation and satisfaction. Six elderly learners who kept on participating in the learning activities of Zhushan Activity Center were interviewed in this study. The study collected and analyzed related data by adopting purposive sampling of qualitative research and in-depth interview. Study results showed that: (1) "Escape and excitement" were the main motivations for the elderly learners. (2)The motivations of continuous participation could be affected by some factors, such as by environment. (3) The facet of “Teacher’s teaching” was the most satisfied to elderly learners. (4) The relationship between continuous learning motivation and learning satisfaction was related.
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Some suggestions were made as the following: (1) To the elderly education centers: Prepare diverse activities for solitary old adults, periodically have an learning outcomes exhibition to promote "learning outcomes", recruit teachers who can meet learners’ need, and treat learners with service enthusiasm. (2)To the elderly learners: Promote elderly learning motivation and encourage learners to continuously participate learning activities. (3) To relative organizations: Concern the learning needs of solitary elderly learners in Zhushan, and protect their learning rights.
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A study on continuous learning motivation and learning satisfaction
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a case study of the elderly learners in Zhushan activity center.
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