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高齡者參與生命故事繪本課程之動機及其影響之研究

李盈蓁

高齡者參與生命故事繪本課程之動機及其影響之研究

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
作者:	李盈蓁,
其他作者:	詹秀員,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學福祉科技與服務管理研究所;
出版年:	民105[2016]
面頁冊數:	104葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	高齡者
標題:	Elderly
電子資源:	https://hdl.handle.net/11296/4kc5fu
附註:	指導教授: 詹秀員
附註:	參考書目: 葉95-100
摘要註:	本研究旨在探討高齡者參與生命故事繪本課程之動機與對其生活各層面的影響。為達研究目的，本研究採質性研究之立意取樣原則從彰化縣埔鹽鄉樂齡學習中心參與生命故事繪本課程之學員中選取6位高齡者作為研究對象，並應用深度訪談法進行相關資料之蒐集與分析。研究分析結果如下：（1）對課程有濃厚興趣、同儕友好與相伴以及維持社會繼續參與等三項為受訪者參與生命故事繪本課程的之主要動機。（2）樂在學習為受訪者參與生命故事繪本課程之主要目的。（3）繪畫素材與技巧及繪畫題材為生命故事繪本課程之學習內容。（4）影響受訪者對其生命意義詮釋的類型為成長歷程與個人主觀想法。（5）受訪者對其生命意義的詮釋從負向轉為正向的人生觀。（6）參與生命故事繪本課程對受訪者生活各層面皆產生正面的影響。（7）認同政府政策與期望經費持續補助為受訪者參與生命故事繪本課程後提供給相關單位之主要建議。（8）教學者的教學風格與內容多樣化深受受訪者喜愛，因此對於生命故事繪本課程後無建議。（9）受訪者以追求健康老化的人生為其未來之期待。本研究依研究分析與討論結果針對相關單位提出建議如下：（1）對政府部門與相關單位之建議。A.持續補助經費給高齡教育相關機構。B.鼓勵高齡教育相關機構推廣生命故事繪本課程。C.培養高齡學習陪伴志工。（2）對高齡學習教學者之建議。A.教師應具備相關的專業知能。B.教學內容、教學方式與教材應以高齡者為中心。C.對未來相關研究之建議增加以都市地區高齡者為研究對象。

高齡者參與生命故事繪本課程之動機及其影響之研究
李, 盈蓁

高齡者參與生命故事繪本課程之動機及其影響之研究 / 李盈蓁 - [南投縣] : 南開科技大學福祉科技與服務管理研究所, 民105[2016]. - 104葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 詹秀員參考書目: 葉95-100.
高齡者Elderly

詹, 秀員

高齡者參與生命故事繪本課程之動機及其影響之研究
LDR:05411pam0 2200289 450 001 1000063644
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200 1 $a 高齡者參與生命故事繪本課程之動機及其影響之研究 $f 李盈蓁
210 $a [南投縣] $c 南開科技大學福祉科技與服務管理研究所 $d 民105[2016]
215 0 $a 104葉 $c 圖,表 $d 31公分 $e 1張光碟
300 $a 指導教授: 詹秀員
300 $a 參考書目: 葉95-100
328 $a 碩士論文--南開科技大學福祉科技與服務管理所
330 $a 本研究旨在探討高齡者參與生命故事繪本課程之動機與對其生活各層面的影響。為達研究目的，本研究採質性研究之立意取樣原則從彰化縣埔鹽鄉樂齡學習中心參與生命故事繪本課程之學員中選取6位高齡者作為研究對象，並應用深度訪談法進行相關資料之蒐集與分析。研究分析結果如下：（1）對課程有濃厚興趣、同儕友好與相伴以及維持社會繼續參與等三項為受訪者參與生命故事繪本課程的之主要動機。（2）樂在學習為受訪者參與生命故事繪本課程之主要目的。（3）繪畫素材與技巧及繪畫題材為生命故事繪本課程之學習內容。（4）影響受訪者對其生命意義詮釋的類型為成長歷程與個人主觀想法。（5）受訪者對其生命意義的詮釋從負向轉為正向的人生觀。（6）參與生命故事繪本課程對受訪者生活各層面皆產生正面的影響。（7）認同政府政策與期望經費持續補助為受訪者參與生命故事繪本課程後提供給相關單位之主要建議。（8）教學者的教學風格與內容多樣化深受受訪者喜愛，因此對於生命故事繪本課程後無建議。（9）受訪者以追求健康老化的人生為其未來之期待。本研究依研究分析與討論結果針對相關單位提出建議如下：（1）對政府部門與相關單位之建議。A.持續補助經費給高齡教育相關機構。B.鼓勵高齡教育相關機構推廣生命故事繪本課程。C.培養高齡學習陪伴志工。（2）對高齡學習教學者之建議。A.教師應具備相關的專業知能。B.教學內容、教學方式與教材應以高齡者為中心。C.對未來相關研究之建議增加以都市地區高齡者為研究對象。 $u This study aimed to research the elderly’s motivation for participating in the life story picture book course and impacts on all aspects of their lives. For the purpose of study, the study adopted purposive sampling principles of qualitative research to select six elderly people among those participate in the life story picture book course at Puyan Township Senior Citizens Learning Center in Chunghua County as research subjects, and used depth interviews as a method to collect and analyze related sources. The results of study are as follows: First, having a strong interest in the course, joining the course with peers and remaining involved with the society are the major motivations for respondents to participate in the life story picture book course. Second, respondents are glad to learn is the main purpose for participating in the life story picture book course. Third, the life story picture book course focus on materials, techniques and themes of drawing and painting. Fourth, the progress of growth and personal thoughts have a great influence on respondents’ interpretations of the meaning of life. Fifth, respondents interpret the negative meaning of life into a positive perspective of life. Sixth, participating in the life story picture book course has a positive impact on all aspects of respondents’ lives. Seventh, the main advice to relevant agencies provided by respondents of life story picture book course is to identify government policies and to expect continuous budget subsidies. Eighth, respondents like the instructor’s instructional style and a variety of instructional content, without any advice to the life story picture book course. Ninth, respondents pursue a healthy ageing life and have high expectations for their lives in the future. According to the analysis and result of study, the advice for relevant agencies is as follows:First, the advice to governmental departments and relevant agencies: Provide continuous budget subsidies for relevant institutions for senior citizen education.Encourage relevant institutions of senior citizens education to promote the life story picture book course.Train accompanying volunteer workers for senior citizen education.Second, the advice for instructors of senior citizen education:Instructors should have related professional capabilities.The content, methods and materials of instruction should focus on senior citizens.Third, the advice for researchers who research related subjects in the future.The elderly in urban areas should be included in researches as research subjects.
510 1 $a The study of motivation and related impact of the elderly participating in life story picture book course. $z eng
610 # 0 $a 高齡者 $a 生命故事繪本 $a 動機
610 # 1 $a Elderly $a Life story picture book $a Motivation
681 $a 000 $b 4014:3
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801 0 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
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856 # # $u https://hdl.handle.net/11296/4kc5fu