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行動學習對國小高年級學生學習成效之研究

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
作者:	吳婷婷,
其他作者:	陳俊良,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學電子工程研究所;
出版年:	民105[2016]
面頁冊數:	64葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	行動學習
標題:	E-Learning
電子資源:	http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/32491519477827659384
附註:	指導教授: 陳俊良
附註:	參考書目: 葉51
摘要註:	在現在這科技發達的時代，加上網路的蓬勃興起，資訊更新的速度更是風馳電掣，只要拿起行動載具透過網路，便能與全世界連結。在這種趨勢下，使得學習者的學習型態也跟著有所改變，引起台灣各地興起一股行動學習的熱潮。行動學習主張的不再是讓學習者透過單方面的填鴨式教學以及無以數計的考試來獲取知識，而是讓學習者自行摸索探究思考後學習，並透過互相討論以求得答案，甚或評分給意見，這樣的教學可以幫孩子建立傳統教學中所無法建立的能力，例如團隊合作、問題解決能力等。本研究對象為南投縣某國小六年級學生，包括實驗組27位學生和對照組27位學生。實驗組以行動學習輔以行動載具並運用WebQuest教學法作為教學模式，對照組則以傳統教學法。兩班在實驗前後皆進行教育部國中小行動學習網站之學生學習成效評量測驗及學生5C關鍵能力問卷前後測，以比較兩組的學習成效。研究結果顯示，行動學習輔以行動載具對國小高年級學生學習成效，明顯優於傳統教學模式。與對照組相比，實驗組學生在團隊合作及解決問題能力有顯著的提升。

行動學習對國小高年級學生學習成效之研究
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200 1 $a 行動學習對國小高年級學生學習成效之研究 $f 吳婷婷
210 $a [南投縣] $c 南開科技大學電子工程研究所 $d 民105[2016]
215 0 $a 64葉 $c 圖,表 $d 31公分 $e 1張光碟
300 $a 指導教授: 陳俊良
300 $a 參考書目: 葉51
328 $a 碩士論文--南開科技大學電子工程研究所
330 $a 在現在這科技發達的時代，加上網路的蓬勃興起，資訊更新的速度更是風馳電掣，只要拿起行動載具透過網路，便能與全世界連結。在這種趨勢下，使得學習者的學習型態也跟著有所改變，引起台灣各地興起一股行動學習的熱潮。行動學習主張的不再是讓學習者透過單方面的填鴨式教學以及無以數計的考試來獲取知識，而是讓學習者自行摸索探究思考後學習，並透過互相討論以求得答案，甚或評分給意見，這樣的教學可以幫孩子建立傳統教學中所無法建立的能力，例如團隊合作、問題解決能力等。本研究對象為南投縣某國小六年級學生，包括實驗組27位學生和對照組27位學生。實驗組以行動學習輔以行動載具並運用WebQuest教學法作為教學模式，對照組則以傳統教學法。兩班在實驗前後皆進行教育部國中小行動學習網站之學生學習成效評量測驗及學生5C關鍵能力問卷前後測，以比較兩組的學習成效。研究結果顯示，行動學習輔以行動載具對國小高年級學生學習成效，明顯優於傳統教學模式。與對照組相比，實驗組學生在團隊合作及解決問題能力有顯著的提升。 $u With the high-developed technology, internet and high speed updating information. We can connect to the world through internet with mobile devices. This tendency also changed learning types for most of leaners which used E-Learning.Our objects are the students in sixth grade from Nantou, 27 students for test group and 27 students for comparison group. We adopted E-Learning with the mobile devices and use the WebQuest teaching method as the teaching model for the test group and the traditional teaching method for the comparison group. Both of the groups had the pretest of the learning outcome and the five core competencies on the E-Learning website from the Ministry Education. After teaching, they had posttest to have a contrast with the learning outcome of the two groups.The study has shown that E-Learning is obviously superior to the conventional way in teaching for the high level students in the elementary school through the mobile devices and the WebQuest teaching method. Compare with the conventional teaching method, the students in the test group whose ability of problem solving and teamwork has improved a lot. Also, they gave the feedback on the questionnaire so that we could understand how learners’ feeling toward the E-Learning which use the mobile devices to gain knowledges.
510 1 $a Research of the effect with e-learning for high level students in elementary school. $z eng
610 0 $a 行動學習 $a 行動載具 $a 異質分組 $a 合作學習 $a WebQuest $a Kahoot $a 學生5C關鍵能力之問題解決及學生5C關鍵能力之團隊合作
610 1 $a E-Learning $a mobile device $a heterogeneous grouping $a cooperative learning
681 $a 000 $b 2644:2
700 1 $a 吳 $b 婷婷 $3 146380
702 1 $a 陳 $b 俊良 $3 39417
801 0 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
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