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強化我國照顧服務員職前教育訓練之心智決策模式 : 以日本為例

裴駿

強化我國照顧服務員職前教育訓練之心智決策模式 : 以日本為例

レコード種別:	言語・文字資料 (印刷物) : モノグラフ
タイトル情報:	以日本為例
著者:	陳睿霖,
副次的な著作責任:	裴駿,
出版地:	[南投縣]
出版された:	南開科技大學福祉科技與服務管理研究所;
出版年:	民106[2017]
記述:	86葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
主題:	照顧服務員
主題:	Care attendant
電子資源:	http://hdl.handle.net/11296/y67822
注記:	指導教授: 裴駿
注記:	參考書目: 葉67-69
概要:	隨著高齡化時代的急遽衝擊，愈加突顯出照顧服務員在長期照顧服務領域的重要性。尤其是照顧服務員的職前教育訓練對其將來在實務工作領域的專業化更是相當重要的課題。如何訓練專業的照顧服務員，使其於工作更加安全與順遂，是絕對值得深入探討的。本研究將探討我國現行照顧服務員之職前教育訓練課程項目、內容與時數，參考日本現行介護福祉士初任研修課程科目與內容、時數，分析比較兩者差異，取人之長，補己之短，提出對我國現行照顧服務員養成教育課程改善建議，亦可提供決策單位進行課程整編時之重要參考依據。本研究方法依據修正式德菲法，透過文獻探討“主要課程項目、內容與時數”。其次，運用修正式德菲法專家問卷，進行主要課程項目、內容與時數之專家意見確認及探討，以心智圖呈現出整合專家意見之主要課程項目、內容與時數，完成本研究之心智決策模式。研究結果顯示：經由修正式德菲法之文獻探討，並經13位專家確認後，共產生8大課程單元及所屬之19項課程內容與時數。分析結果顯示：主要課程單元「人際關係與溝通技巧」其獲得專家一致性同意度最高；「增加失智症認識」則為最需要增加之課程單元。在課程內容方面，以「失智症的症狀」、「身心障礙者的醫學方面、生活障礙、有關心理、行動特徵支援的基礎知識」、「加強家務與生活的理解與基礎知識」、「加強家務幫助的基本知識與生活支援」、「輪椅移動與移乘的照護」、「加強入浴、保持清潔、整理容貌、排泄及睡眠等身心結構基礎知識與自立照護」、「照護團隊的溝通技術交流」及「照服員的困難與問題探討」等，分別於所屬之主要課程單元下之優先課程內容。最後彙整研究結果，並以心智圖完整地呈現心智決策模式。希望藉由本次研究結果，期能對國內照顧服務員之職前教育訓練課程提供再設計，使國內照顧服務員在長照就業市場中更具專業性及擁有更好的適應能力，以滿足長期照護服務之發展需求。

強化我國照顧服務員職前教育訓練之心智決策模式 : 以日本為例
陳, 睿霖

強化我國照顧服務員職前教育訓練之心智決策模式 : 以日本為例 / 陳睿霖 - [南投縣] : 南開科技大學福祉科技與服務管理研究所, 民106[2017]. - 86葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 裴駿參考書目: 葉67-69.
照顧服務員Care attendant

裴, 駿

強化我國照顧服務員職前教育訓練之心智決策模式 : 以日本為例
LDR:06374pam0 2200289 450 001 1000076619
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200 1 $a 強化我國照顧服務員職前教育訓練之心智決策模式 $e 以日本為例 $f 陳睿霖
210 $a [南投縣] $c 南開科技大學福祉科技與服務管理研究所 $d 民106[2017]
215 0 $a 86葉 $c 圖,表 $d 31公分 $e 1張光碟
300 $a 指導教授: 裴駿
300 $a 參考書目: 葉67-69
328 $a 碩士論文--南開科技大學福祉科技與服務管理所
330 $a 隨著高齡化時代的急遽衝擊，愈加突顯出照顧服務員在長期照顧服務領域的重要性。尤其是照顧服務員的職前教育訓練對其將來在實務工作領域的專業化更是相當重要的課題。如何訓練專業的照顧服務員，使其於工作更加安全與順遂，是絕對值得深入探討的。本研究將探討我國現行照顧服務員之職前教育訓練課程項目、內容與時數，參考日本現行介護福祉士初任研修課程科目與內容、時數，分析比較兩者差異，取人之長，補己之短，提出對我國現行照顧服務員養成教育課程改善建議，亦可提供決策單位進行課程整編時之重要參考依據。本研究方法依據修正式德菲法，透過文獻探討“主要課程項目、內容與時數”。其次，運用修正式德菲法專家問卷，進行主要課程項目、內容與時數之專家意見確認及探討，以心智圖呈現出整合專家意見之主要課程項目、內容與時數，完成本研究之心智決策模式。研究結果顯示：經由修正式德菲法之文獻探討，並經13位專家確認後，共產生8大課程單元及所屬之19項課程內容與時數。分析結果顯示：主要課程單元「人際關係與溝通技巧」其獲得專家一致性同意度最高；「增加失智症認識」則為最需要增加之課程單元。在課程內容方面，以「失智症的症狀」、「身心障礙者的醫學方面、生活障礙、有關心理、行動特徵支援的基礎知識」、「加強家務與生活的理解與基礎知識」、「加強家務幫助的基本知識與生活支援」、「輪椅移動與移乘的照護」、「加強入浴、保持清潔、整理容貌、排泄及睡眠等身心結構基礎知識與自立照護」、「照護團隊的溝通技術交流」及「照服員的困難與問題探討」等，分別於所屬之主要課程單元下之優先課程內容。最後彙整研究結果，並以心智圖完整地呈現心智決策模式。希望藉由本次研究結果，期能對國內照顧服務員之職前教育訓練課程提供再設計，使國內照顧服務員在長照就業市場中更具專業性及擁有更好的適應能力，以滿足長期照護服務之發展需求。 $u Long-term care attendants are increasingly important with the rapid onset of the era of aging. Preservice training of care attendants, in particular, is a key topic in the professionalization of their future work. How to train professional care attendants to improve the safety and efficacy of their work is worthy of in-depth discussion. This study investigated the topics, content, and lengths of current preservice training courses for care attendants in Taiwan. The introductory training program for certified nursing care specialists in Japan served as a reference, and its course categories, content, and lengths of courses were studied. The two training programs were compared and differences between the two analyzed. The advantages of the Japanese program were considered and suggestions were provided for the improvement of the current Taiwanese system. These suggestions serve as an important reference for curriculum reorganization. The research methods were based on the modified Delphi method (MDM). Main course topics, content, and lengths of courses were examined in a review of the literature. Subsequently, expert questionnaires adopting the MDM were used for confirmation and discussion purposes. Mind mapping was used to integrate expert opinions, completing the decision-making model of this study.The findings of this study were as follows. Through the MDM literature review, and the confirmation of 13 experts, eight major course units and the contents and lengths of 19 courses within these units were created. The results of the analysis show that the main course unit “Interpersonal Relationships and Communication Skills” earned the highest degree of approval from experts and “Raising Dementia Awareness” is the course unit that needed to be included in the courses the most. The following content was determined to merit priority under the respective main course units: “Symptoms of Dementia,” “Basic Knowledge of the Medical Aspects, Barriers, Psychological and Physical Characteristics, and Support of Disabled People,” “Enhancing Basic Knowledge and Understanding of Housework and Everyday Life,” “Increasing the Basic Knowledge and Everyday Support Skills of Domestic Helpers,” “Wheelchair Movement and Care During Transfer,” “Improving Basic Knowledge and Self-Care of Physical and Mental Structures: Bathing, Cleanliness, Grooming, Toileting, and Sleep,” “Communication Skills and Exchanges in Caregiving Teams,” and “Discussion of the Difficulties Care Attendants Face.”Finally, the findings were compiled and fully presented in a decision-making model using mind mapping. We hope that these findings can be used for redesigning preservice training courses for care attendants in Taiwan. The findings could improve the professional skills and adaptability of care attendants in the job market in the long-term and meet the increasing demand for long-term care.
510 1 $a A mind mapping decision model for enhancing nursing aides pre-vocational education training $e base on the official edition of Japan. $z eng
610 0 $a 照顧服務員 $a 介護福祉士 $a 修正式德菲法 $a 心智圖法
610 1 $a Care attendant $a Certified nursing care specialist $a Modified Delphi method (MDM) $a Mind mapping
681 $a 000 $b 7521:3
700 1 $a 陳 $b 睿霖 $3 1000104822
702 1 $a 裴 $b 駿 $3 129975
801 0 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
801 1 $a tw $b 國圖 $c 20130805 $g CCR
856 $u http://hdl.handle.net/11296/y67822