• 樂齡族體智能多元模組規律運動課程成效分析 : 以彰化縣某社區為例
  • 紀錄類型: 書目-語言資料,印刷品 : 單行本
    副題名: 以彰化縣某社區為例
    作者: 顏曉秋,
    其他作者: 許弘恩,
    其他作者: 林清壽,
    出版地: [南投縣]
    出版者: 南開科技大學福祉科技與服務管理研究所;
    出版年: 民108[2019]
    面頁冊數: 58葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
    標題: 體智能
    標題: Kinesthetic intelligence
    電子資源: https://hdl.handle.net/11296/thpbnq
    電子資源: https://hdl.handle.net/11296/a6m72q
    附註: 指導教授: 許弘恩
    附註: 共同指導教授: 林清壽
    附註: 參考書目: 葉54-57
    摘要註: 隨著人口高齡化衍生之醫療、照護成本遽增,預防與延緩失智失能,是樂齡學習首要目的。鑒於社區成員學習需求及體能有個別差異,為使課程滿足學員個別需求,因此規劃以多元規律運動搭配每週不同知識課程,期能達到體適能訓練目標與提昇不同類型知識教育。本研究以41位彰化縣某社區樂齡中心55歲以上學員為研究對象,研究方案課程編排參照教育部樂齡學習核心課程內容,採「教學123」模式進行,並以「體適能訓練為主、多元核心課程教育為輔」,學員除能規律運動外,同時學習老化所需具備之各種獨立生活能力,期能達到預防失智延緩失能目標。課程每週1次,每次2小時(含體適能及樂齡核心課程各1小時),為期3個月,並於課程前後分別進行功能性體適能檢測。研究結果顯示,30秒肱二頭肌手臂屈舉、30秒椅子坐立、雙手背後相扣、坐姿體前彎、2分鐘原地站立抬膝、2.44公尺椅子坐立繞物等項目之前後測皆達到顯著差異,研究對象在上下肢肌力、上下肢柔軟度、心肺功能、動態平衡及敏捷力等皆有顯著提昇,並未因每次運動時間縮減為一小時而降低訓練成效。社區學員提前於中高齡階段開始接受體適能訓練,並使其了解老化的正面價值,將有助於達成活躍老化目標。然本方案因針對同一時期進行研究,缺乏長時間的資料追蹤成效,建議可建立長期課程及研究時間,以延續課程效能並作深入探討。
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