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互動式多媒體融入語文教材與教學之研究

盧姿伶

互動式多媒體融入語文教材與教學之研究

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
作者:	盧姿伶,
其他作者:	陳俊良,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學電子工程研究所;
出版年:	民109[2020]
面頁冊數:	40葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	多媒體教材
標題:	Multimedia
電子資源:	https://hdl.handle.net/11296/jzp7qy
電子資源:	https://hdl.handle.net/11296/ge4agy
附註:	指導教授: 陳俊良
附註:	參考書目: 葉40
摘要註:	隨著國際化時代的來臨，英語教育與與資訊科技之運用與結合，對於未來人才之培育將益發重要，如何在數位化學習時代的來臨，兼顧偏鄉弱勢學生之學習成效，提升其國際競爭力，實為重要且刻不容緩之重要問題，因此本研究旨在以多媒體教材融入英語教學，探討其對偏鄉弱勢學生之學習成效的影響，彌補其文化刺激之不足，期能提升偏鄉學童之學習成效，也提供未來教師在教材的選擇與應用上，有更多的發揮空間。本研究將以本學期第一次段考為前測評量，第二次段考為後測評量，研究者於第一次段考及第二次段考期間，以多媒體教材，如電子教科書、自製ppt、及kahoot…等多媒體教材，進行教學，並進行相關資料分析與解讀。透過資料統計與分析結果，發現:(1) 學生對於圖片題的辨認能力提高(2) 學生對於文法題及句子重組等文字敘述題，解答能力大幅進步(3)使用多媒體教材進行教學後，對於中等程度學生學習成效較高(4)使用多媒體教材進行教學後，學生學習成效呈現更大的學習落差。

互動式多媒體融入語文教材與教學之研究
盧, 姿伶

互動式多媒體融入語文教材與教學之研究 / 盧姿伶 - [南投縣] : 南開科技大學電子工程研究所, 民109[2020]. - 40葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 陳俊良參考書目: 葉40.
多媒體教材Multimedia

陳, 俊良

互動式多媒體融入語文教材與教學之研究
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300 $a 指導教授: 陳俊良
300 $a 參考書目: 葉40
328 $a 碩士論文--南開科技大學電子工程研究所
330 $a 隨著國際化時代的來臨，英語教育與與資訊科技之運用與結合，對於未來人才之培育將益發重要，如何在數位化學習時代的來臨，兼顧偏鄉弱勢學生之學習成效，提升其國際競爭力，實為重要且刻不容緩之重要問題，因此本研究旨在以多媒體教材融入英語教學，探討其對偏鄉弱勢學生之學習成效的影響，彌補其文化刺激之不足，期能提升偏鄉學童之學習成效，也提供未來教師在教材的選擇與應用上，有更多的發揮空間。本研究將以本學期第一次段考為前測評量，第二次段考為後測評量，研究者於第一次段考及第二次段考期間，以多媒體教材，如電子教科書、自製ppt、及kahoot…等多媒體教材，進行教學，並進行相關資料分析與解讀。透過資料統計與分析結果，發現:(1) 學生對於圖片題的辨認能力提高(2) 學生對於文法題及句子重組等文字敘述題，解答能力大幅進步(3)使用多媒體教材進行教學後，對於中等程度學生學習成效較高(4)使用多媒體教材進行教學後，學生學習成效呈現更大的學習落差。 $u As the ear of internationalization coming, the combination between English education and information technology would be important toward the manpower cultivation in the future. It’s an urgent problem that improving our children’s competence and learning effect in the remote area. As a result, the study is aim to research on interative multimedia into English learning and to discuess the influence toward children ‘s learning effect.The researcher would use multimedia into English teachching, such as e-book, ppt, kahoot. And compare the data of first monthly examation and the second monthly examation to analyze the learning effect. Through the analysis, we find some conclusions.(1) Children can recognize English pictures questions effectively.(2) Children can resolve grammar and sentences questions effectively.(3) Using multimedia into language learning helps children’s learning effects on English, especilally on the medium students.(4) Children would have larger learning gap after using multimedia into language learning.
510 1 $a Research on the interactive multimedia into language materials and teaching. $z eng
610 0 $a 多媒體教材 $a 語文教學 $a 學習成效
610 1 $a Multimedia $a Language Teaching $a Learning effects
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856 $u https://hdl.handle.net/11296/jzp7qy
856 $u https://hdl.handle.net/11296/ge4agy