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主題樂園遊客不道德行為之研究 : 一個國小五年級課程的教學實踐

曾干育

主題樂園遊客不道德行為之研究 : 一個國小五年級課程的教學實踐

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
副題名:	一個國小五年級課程的教學實踐
作者:	陳冠霖,
其他作者:	曾干育,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學休閒事業管理研究所;
出版年:	民114[2025]
面頁冊數:	182葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	行動研究
標題:	Action Research
電子資源:	https://hdl.handle.net/11296/6hrarn
電子資源:	https://hdl.handle.net/11296/c6qvg7
附註:	指導教授: 曾干育
附註:	參考書目: 葉139-152
摘要註:	本研究旨在透過行動研究方法，設計並實施一套以「主題樂園遊客不道德行為」為主題的課程，探討學生在課程歷程中對休閒不道德行為的認識與學習成效。本研究包含四大目的：一、建構主題樂園遊客不道德行為之課程；二、探討主題樂園遊客不道德行為之課程教學方案實施歷程、問題與解決策略；三、分析學生對主題樂園遊客不道德行為之課程的學習成效；四、檢視實施學生對主題樂園遊客不道德行為之課程的教學需改進與建議之處以精進課程。本研究透過課堂教學、新聞時事影片觀賞、小組討論與學習單活動，引導學生從辨識主題樂園中的不當行為出發，進而思考對其他遊客與園方的影響，培養尊重與負責的品德價值觀。研究結果顯示，透過真實新聞案例引導、結合生活經驗、多元教學策略與持續調整的課程設計，能有效提升學生對主題樂園遊客不道德行為的認識與判斷能力，並促進尊重與責任的品德價值觀內化。本研究透過海報製作與學生課程後回饋，以及課程前後的成對樣本t檢定，比較學生在「影響遊園體驗」、「破壞自然環境」、「影響設備環境」、「違反園區規範」等四個認知面向的得分，結果皆達顯著水準，顯示學生經由本課程教學後，在主題樂園遊客不道德行為之認識與判斷能力方面皆有顯著提升。本研究可得知學生透過「主題樂園遊客不道德行為」之主題課程的教學，證實具有效性與可行性。

主題樂園遊客不道德行為之研究 : 一個國小五年級課程的教學實踐
陳, 冠霖

主題樂園遊客不道德行為之研究 : 一個國小五年級課程的教學實踐 / 陳冠霖 - [南投縣] : 南開科技大學休閒事業管理研究所, 民114[2025]. - 182葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 曾干育參考書目: 葉139-152.
行動研究Action Research

曾, 干育

主題樂園遊客不道德行為之研究 : 一個國小五年級課程的教學實踐
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300 $a 指導教授: 曾干育
300 $a 參考書目: 葉139-152
328 $a 碩士論文--南開科技大學休閒事業管理研究所
330 $a 本研究旨在透過行動研究方法，設計並實施一套以「主題樂園遊客不道德行為」為主題的課程，探討學生在課程歷程中對休閒不道德行為的認識與學習成效。本研究包含四大目的：一、建構主題樂園遊客不道德行為之課程；二、探討主題樂園遊客不道德行為之課程教學方案實施歷程、問題與解決策略；三、分析學生對主題樂園遊客不道德行為之課程的學習成效；四、檢視實施學生對主題樂園遊客不道德行為之課程的教學需改進與建議之處以精進課程。本研究透過課堂教學、新聞時事影片觀賞、小組討論與學習單活動，引導學生從辨識主題樂園中的不當行為出發，進而思考對其他遊客與園方的影響，培養尊重與負責的品德價值觀。研究結果顯示，透過真實新聞案例引導、結合生活經驗、多元教學策略與持續調整的課程設計，能有效提升學生對主題樂園遊客不道德行為的認識與判斷能力，並促進尊重與責任的品德價值觀內化。本研究透過海報製作與學生課程後回饋，以及課程前後的成對樣本t檢定，比較學生在「影響遊園體驗」、「破壞自然環境」、「影響設備環境」、「違反園區規範」等四個認知面向的得分，結果皆達顯著水準，顯示學生經由本課程教學後，在主題樂園遊客不道德行為之認識與判斷能力方面皆有顯著提升。本研究可得知學生透過「主題樂園遊客不道德行為」之主題課程的教學，證實具有效性與可行性。 $u This study aims to design and implement a curriculum centered on “Unethical Behaviors of Theme Park Visitors” through an action research approach, with the goal of exploring students’ understanding and learning outcomes related to unethical conduct in leisure contexts. Specifically, the study aims to: (1) Construct a curriculum addressing unethical behaviors in theme park environments；(2) Examine the process of curriculum implementation, including challenges encountered and strategies for resolution；(3) Evaluate students’ learning effectiveness；(4) Gather student feedback and suggestions to inform future instructional improvements. The curriculum incorporated classroom instruction, real-world news video analysis, group discussions, and worksheet activities to help students identify inappropriate behaviors, reflect on their impacts on other visitors and park management, and cultivate values of respect and responsibility. The findings suggest that the integration of authentic news cases, connection to personal experiences, use of diverse pedagogical strategies, and ongoing curriculum refinement significantly enhanced students’ cognitive awareness and moral judgment. Results from paired-sample t-tests, comparing pre-course and post-course scores across four dimensions: (1) Impact on visitor experience；(2) Damage to the natural environment； (3) Impact on facilities；(4) Violation of park regulations to demonstrated statistically significant improvements. These findings confirm that the curriculum effectively promoted students’ ethical awareness and evaluative competence, highlighting its validity and practical feasibility in the context of leisure and character education.
510 1 $a A study on unethical behavior of theme park visitors $e a teaching practice in a fifth-grade elementary curriculum. $z eng
610 0 $a 行動研究 $a 新聞時事 $a 學習成效
610 1 $a Action Research $a Current News Events $a Learning Outcomes
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856 $u https://hdl.handle.net/11296/6hrarn
856 $u https://hdl.handle.net/11296/c6qvg7