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國中生參與老人服務學習方案對祖孫互動關係影響之研究

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
作者:	呂全智,
其他作者:	詹秀員,
出版地:	[南投縣]
出版者:	南開科技大學福祉科技與服務管理研究所;
出版年:	民103[2014]
面頁冊數:	174葉 : 圖,表 ; 31公分+1張光碟
標題:	服務學習
標題:	Service-learning
電子資源:	https://hdl.handle.net/11296/46hy58
附註:	指導教授: 詹秀員
附註:	參考書目: 葉157-168
附註:	碩士論文--南開科技大學福祉科技與服務管理所
摘要註:	本研究旨在運用行動研究法與深度訪談來探討國中學生參與老人服務學習方案後，對其祖孫互動關係之影響。為達研究目的，研究者首先與對推展服務學習具有興趣之教育夥伴，共同針對國中學生設計一系列老人服務學習方案，並於方案實施過程進行行動研究，以觀察並收集活動現場相關資料；其後再輔以質性研究之立意取樣原則，從參與老人服務學習活動的學生中，選取目前與祖輩同住學生之祖父或祖母為研究對象，進行個別深度訪談，收集相關資料，藉以了解受訪者對國中階段之孫輩參與老人服務學習方案前、後，祖孫互動關係之變化及其自我詮釋轉變的可能原因。研究分析結果發現：一、受訪者之孫輩在參與老人服務學習方案前、後，祖孫互動關係之變化：1.在規範連帶面向上，孫輩參與活動前，祖孫互動關係上祖輩多扮演提供照顧者及權威管教者角色；孫輩參與活動後，祖輩有時反而會成為被孫輩照顧的對象，在管教上亦由權威轉為較開明與柔軟之方式。2.在功能連帶面向上，孫輩參與活動前，祖孫互動關係以工具性支持為主，情感性支持為輔；孫輩參與活動後，祖孫互動關係明顯改善，情感性支持比例上升。3.在情感連帶面向上，孫輩參與活動前，祖孫互動關係為祖輩對孫輩較積極主動，但孫輩對祖輩信任略顯不足；孫輩參與活動後，祖孫互信基礎加深，孫輩轉為積極主動。二、受訪者自我詮釋服務學習影響祖孫互動關係改變的可能原因：1.服務學習能增進孫輩對老人特性的了解；2.服務學習能提升孫輩同理心；3.服務學習能讓孫輩對祖輩更具耐心；4.服務學習讓孫輩學到新技能；5.服務學習帶來態度的正向轉變；6.服務學習讓孫輩得到成長。三、受訪者一致對未來國中繼續推動服務學習方案進入社區抱持肯定態度。本研究依研究結論針對教育主管單位、學校及教師、社區老人機構、受訪者及後續研究者提出相關建議，期對友善老人社會向下紮根於學校與家庭有所助益，營造無歧視且悅齡親老的社會。

國中生參與老人服務學習方案對祖孫互動關係影響之研究
呂, 全智

國中生參與老人服務學習方案對祖孫互動關係影響之研究 / 呂全智 - [南投縣] : 南開科技大學福祉科技與服務管理研究所, 民103[2014]. - 174葉 ; 圖,表 ; 31公分.
指導教授: 詹秀員參考書目: 葉157-168碩士論文--南開科技大學福祉科技與服務管理所.
服務學習Service-learning

詹, 秀員

國中生參與老人服務學習方案對祖孫互動關係影響之研究
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300 $a 指導教授: 詹秀員
300 $a 參考書目: 葉157-168
300 $a 碩士論文--南開科技大學福祉科技與服務管理所
330 $a 本研究旨在運用行動研究法與深度訪談來探討國中學生參與老人服務學習方案後，對其祖孫互動關係之影響。為達研究目的，研究者首先與對推展服務學習具有興趣之教育夥伴，共同針對國中學生設計一系列老人服務學習方案，並於方案實施過程進行行動研究，以觀察並收集活動現場相關資料；其後再輔以質性研究之立意取樣原則，從參與老人服務學習活動的學生中，選取目前與祖輩同住學生之祖父或祖母為研究對象，進行個別深度訪談，收集相關資料，藉以了解受訪者對國中階段之孫輩參與老人服務學習方案前、後，祖孫互動關係之變化及其自我詮釋轉變的可能原因。研究分析結果發現：一、受訪者之孫輩在參與老人服務學習方案前、後，祖孫互動關係之變化：1.在規範連帶面向上，孫輩參與活動前，祖孫互動關係上祖輩多扮演提供照顧者及權威管教者角色；孫輩參與活動後，祖輩有時反而會成為被孫輩照顧的對象，在管教上亦由權威轉為較開明與柔軟之方式。2.在功能連帶面向上，孫輩參與活動前，祖孫互動關係以工具性支持為主，情感性支持為輔；孫輩參與活動後，祖孫互動關係明顯改善，情感性支持比例上升。3.在情感連帶面向上，孫輩參與活動前，祖孫互動關係為祖輩對孫輩較積極主動，但孫輩對祖輩信任略顯不足；孫輩參與活動後，祖孫互信基礎加深，孫輩轉為積極主動。二、受訪者自我詮釋服務學習影響祖孫互動關係改變的可能原因：1.服務學習能增進孫輩對老人特性的了解；2.服務學習能提升孫輩同理心；3.服務學習能讓孫輩對祖輩更具耐心；4.服務學習讓孫輩學到新技能；5.服務學習帶來態度的正向轉變；6.服務學習讓孫輩得到成長。三、受訪者一致對未來國中繼續推動服務學習方案進入社區抱持肯定態度。本研究依研究結論針對教育主管單位、學校及教師、社區老人機構、受訪者及後續研究者提出相關建議，期對友善老人社會向下紮根於學校與家庭有所助益，營造無歧視且悅齡親老的社會。 $u The research by action research and in-depth interviews aims to discuss that how junior high school students to interact with their grandparents as a result of participating in service-learning programs for the elderly.For research purposes,the researcher and the strategic alignment who advocate Service Learning design a series of programs for the elderly so as to observe,survey and collect information when the junior high school students participate in.Then,the grandparents of participants who lived with their grandchildren of the programs based on qualitative research will be interviewed and collected information to understand their thoughts and changes of the relationship between the two generations.Findings of Research:First,changes before and after in the relationship between grandparents and grandchildren when the participants participate in the program:1.Before the program, grandparents usually play a role as authoritative caregivers,however,they become dependent on their grandchildren instead and adopt enlightened attitudes of discipline after the program.2.Before the program,the relationship of grandparents-grandchildren functional solidarity is based on instrumental support,and afterwards the ratio of the auxiliary emotional support is increased.3.Before the program , grandparents have a positive attitude to their grandchildren who don't trust them to the extent of the relationship of the effectual solidarity.Afterwards,the relationship between grandparents and grandchildren has been improved,and grandchildren become more positive.Second,reasons of participants explain what may changes the relationship:1.Services-Learning helps participants know the elderly better.2.Services-Learning helps participants improve their empathy. 3.Services-Learning helps participants be more patient.4.Services-Learning helps participants learn new skills. 5.Services-Learning helps participants have a positive attitude.6.Services-Learning helps participants grow fast. Third,participants response are positive and they are glad to see the promotion of Services-Learning. According to the conclusions of the research,the researcher proposes some suggestions for the education authorities, schools and teachers, community geriatric agency, respondents and subsequent researchers, and hopes it is useful to looking forward to a friendly elderly society by rooting in education and family. Let us create a society with non-discriminatory and closing to the elderly.
510 1 $a A study on the effect of the relationship between grandparent and grandchildren by junior high school students to participate in service-learning programs for the elderly. $z eng
610 # 0 $a 服務學習 $a 服務學習方案 $a 祖孫互動關係
610 # 1 $a Service-learning $a Service-learning programs $a Relationship between grandparent and grandchild
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801 0 $a tw $b 國圖 $c 20120814 $g CCR
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