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學校怎樣培養學生科學發現能力

紀錄類型:	書目-電子資源 : 單行本
作者:	李德信,
其他作者:	胡元斌,
出版地:	合肥
出版者:	安徽人民出版社;
出版年:	2012
版本:	初版
標題:	中等教育 -
標題:	初等教育 -
標題:	自然科 -
電子資源:	中華數字書苑--點擊此處查看電子書全文
附註:	簡體字
摘要註:	眾所周知，阿基米德在洗澡時發現了阿基米德定律，牛頓看到蘋果落地，最終得出了牛頓第一運動定律。在科學史上，這樣的事例還有很多，它證明科學並不神秘，真理並不遙遠，只要我們能見微知著，善於發問，並不斷探索，那麼，當你解答了若干個問題之後，就能發現真理。在實際教學中，我們如何培養學生的發現能力呢?關鍵是要培養學生注意觀察，激發學生發現問題的欲望。”所有的智力活動都依賴於興趣”。凡在科學史上有所建樹的人，都對科學有濃厚的興趣，因此，沒有興趣就沒有創造。而興趣的培養，主要借助於觀察，觀察是學生認識周圍事物、發現問題的
ISBN:	978-7-212-04978-2

學校怎樣培養學生科學發現能力
李, 德信

學校怎樣培養學生科學發現能力 / 李德信,胡元斌著 - 初版. - 合肥 : 安徽人民出版社, 2012.
簡體字.
ISBN 978-7-212-04978-2
中等教育初等教育自然科

胡, 元斌

學校怎樣培養學生科學發現能力
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330 $a 眾所周知，阿基米德在洗澡時發現了阿基米德定律，牛頓看到蘋果落地，最終得出了牛頓第一運動定律。在科學史上，這樣的事例還有很多，它證明科學並不神秘，真理並不遙遠，只要我們能見微知著，善於發問，並不斷探索，那麼，當你解答了若干個問題之後，就能發現真理。在實際教學中，我們如何培養學生的發現能力呢?關鍵是要培養學生注意觀察，激發學生發現問題的欲望。”所有的智力活動都依賴於興趣”。凡在科學史上有所建樹的人，都對科學有濃厚的興趣，因此，沒有興趣就沒有創造。而興趣的培養，主要借助於觀察，觀察是學生認識周圍事物、發現問題的
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